Galvenās kategorijas pedagoģijas. Principi un likumi disciplīnas

Disciplīna "Pedagoģija" ir skaidra atšķirība starp teorētisko zināšanu un prakses, un starp ikdienas koncepciju un zinātnes vispārinājumiem. Pēdējais ietver: koncepcijas un pamatkategorijas pedagoģijas; principi un likumi šajā disciplīnā. Apskatīsim sīkāk pamata noteikumus.

Tās sākumstadijā kā disciplīnas zinātnes ir ir piešķirts trīs galvenās kategorijas pedagoģijas.

Izglītība - sociāla parādība, kas attiecas uz nodošanu kultūras un vēsturisko pieredzi, ko uzkrājušas cilvēcei, lai nākamās paaudzes. Šajā procesā bērna stāšanās kultūras pasaulē. Jo šaurā nozīmē attiecas uz izglītību saskaņā veidošanos konkrētā bērna sociālās vides (ģimenes un izglītības iestāžu), tās filozofija, ētika, morāli un vērtību orientāciju. Galvenais mērķis ir mudināt viņu pašmācībai.

Galvenās kategorijas pedagoģijas ietver arī apmācību. Zem viņa plašā nozīmē attiecas uz nodošanu teorētiskās zināšanas un prasmes, kā arī veidojot praktiskās iemaņas mācību procesā visos mācību priekšmetos. Šaurā nozīmē, jo tas ir skolotāja darbs, kas ir par mācību disciplīnu un nodod zināšanas un prasmes.

Galvenās kategorijas pedagoģijas ir saistīti. Tās mērķis ir personības attīstībā un darbības raksturojumu bērnam, kas ir izveidota, balstoties uz savām interesēm, apgūt zināšanas un prasmes, kā arī prasmes. Šajā gadījumā mēs runājam par izglītību, kas ir trešā kategorija, kas bieži interpretē kā rezultātā vienā procesā izglītības un apmācības.

Tas - pamatjēdzieni pedagoģijas, kas studējuši tajā.

Ļaujiet mums pakavēties pie pamatprincipiem un likumiem šajā disciplīnā.

Pirmkārt, pastāv saikne starp izglītību un sociālā sistēma, jo tās būtība ir atkarīgs no konkrētiem vēsturiskiem apstākļiem.

Otrkārt, pastāv saikne starp izglītību un apmācību, kā minēts iepriekš.

Treškārt, izglītība ir cieši saistīta ar darbībām. Lai izglītotu un formu, ir jāiekļauj arī bērns ar dažādām aktivitātēm.

Ceturtkārt, pastāv mijiedarbība starp veidošanos un darbību bērnu. Tas būs veiksmīga, ja objekts tiek pamazām kļūst priekšmets šajā procesā, norādot aktīvu uzvedību, neatkarību un brīvību. Bērnam jābūt apzinās nepieciešamību rīkoties, un vēl svarīgāk, nepieciešamību to.

Piektkārt, ir saikne starp izglītību un saziņu. Lai iegūtu vislabākos rezultātus, jums ir nepieciešams cilvēku mijiedarbība: bērni, skolotājiem, vecākiem un citiem. Bagāti ar ēteriskajām starppersonu komunikācijas un labvēlīgu psiholoģisko gaisotni bērna vidē.

Disciplīna "Pedagoģija" ir vairākas filiāles. Katram no tiem ir sava konceptuāla aparāti un metodoloģiskais pamats. Jo sīkāk šajā rakstā mēs aplūkojam galvenajām kategorijām sociālās pedagoģijas.

• Socializācija, kas ietver asimilācija normām, noteikumiem un sabiedrības principiem.
• Izglītība. Tas attiecas uz veidošanos prasmes nepieciešamas, lai darbotos sabiedrībā.
• Sociāli pedagoģiskais process. Tiek uzskatīts, ka ne tikai no viedokļa pedagoģijas, bet arī sociālajā psiholoģijā.
• Sociālās adaptācijas un procesi izslēgšanu. Šīs filiāles pedagoģijas studiju pievērš lielu uzmanību, kad runa ir par bērna pāreju uz jaunajiem noteikumiem apmācību un izglītību.
• Sociālā korekcija un rehabilitācija ir svarīgi, ja jums ir nepieciešams, lai novērstu stereotipus un ieradumi uzvedību, kas ir spēkā neesošu attiecībā uz sociālajām normām un principiem.