Eugene Yamburg: biogrāfija un pasākumi

Šodien mēs jums parādīsim kurš Eugene Yamburg. Viņa biogrāfija tiks apspriests tālāk detalizēti. Mēs runājam par padomju un krievu pedagogs un sabiedrisks darbinieks. Viņš ir dzimis 1951. gadā.

biogrāfija

Tātad, mūsu šodienas varonis - Eugene Yamburg. "Krievu skolotāju sanāksme" - viens no projektiem, kurā tā aktīvi piedalās. Mēs runājam par cienījams skolotājs Krievijas Federācijas, ārsts pedagoģijas zinātņu korespondētājloceklis RAO, akadēmiķis. "Tas ir garlaicīgi zinātne par vadības" un "Mācību Decameron" - grāmatu autors Eugene Yamburg.

Skolas 109 - centrs izglītību, kas atrodas Maskavā. Mūsu varonis - direktors iestādē. Viņš ir dizainers un veidotājs adaptīvo modeļa skolā. Šī ir jauna sistēma, vairāku līmeņu un masu izglītībai ar klasēm dažādos virzienos. Šī skola modelis ir atvērta bērniem ar dažādām funkcijām un spējām, neatkarīgi no viņu tieksmes, finansiālā nodrošinājuma, veselības aprūpes, psiholoģiskās īpašības.

Galvenais vēstījums Šīs institūcijas - ne students pielāgojas programmai, un sistēma ir pielāgota bērna vajadzībām. Papildus pamata modeli, skola darbojas spēcīgs platformu tālākizglītību. Tas ietver staļļi par hippotherapy, amatniecība, ceļojumu klubs, drāmas studija, apvienojot filmu cienītājiem.

1997. gadā, mūsu varonis ir doktora. Tā tika prezentēts kā izpētes ziņojumu. Tēma par šo darbu - ". Teorētisko pamatu un praktisko īstenošanu adaptīvo modeli skolas" Skolotājs ir biedrs daudzu radio un televīzijas programmas, kas nodarbojas ar jautājumiem izglītības un audzināšanai, sabiedrības attīstībā un kultūru. Viņš ir arī autors un redaktors projekta ar nosaukumu "Anthology atstāja stāvokli un transformācija. Century XX ».

Izglītības sistēma

Yamburg Evgeniy Aleksandrovičs vada skolu skaits 109. Tā ir uz ilgu laiku, integrētu bērnu izglītība tiek īstenota, kam ir attīstības traucējumi. Eugene Yamburg sauc par rīcības metodi "adaptīvo skola." Tiek pieņemts, ka šādā sistēmā ir iespējams visiem, neatkarīgi no viņu tieksmēm un īpašībām. Cool-uzdevumu sistēma mācību process šajā gadījumā tiek saglabāts. Tādējādi mācību organizēšana ir balstīta uz bērnu spējām, ņemot vērā to kognitīvo attīstību un sagatavotību.

Pozitīvu paštēlu

Centrs māca bērniem visu vecumu, no bērnudārza. Šādā gadījumā tās var būt dažādas spējas. Ir nodarbības un korekcija un attīstība Mācību un licejs, veselība, humanitārās, fiziskās un matemātiskās. Yamburg Evgeniy Aleksandrovičs formulēja mērķi izglītības procesā, kā radīt pozitīvu audzēkni paštēlu. Šī pieeja ietver radīšanu sistēmas diferencētu mācību un pielāgo izglītību. Tālāk, mēs apspriestu, kā īstenot aprakstīto mērķi.

Izveidota augstas izglītību un audzināšanu liceju un ģimnāziju klases. Jums sagatavot absolventu tālākām studijām universitātēs. Vajadzēja pašizglītība un radošs darbs. Tā veica studentu vērstu pieeju, individuālu apmācību, izglītības un medicīnisko un psiholoģisko palīdzību namos un invalīdiem bērniem. Turklāt, katram bērnam ir grūti robežās izglītības ietekmes iestādes.

savstarpēja palīdzība

Eugene Yamburg organizēta sistēmu tādā veidā, lai palīdzētu gan stiprās un vājās neietekmēja personisko statusu un cieņu pret ieslodzītajiem un nenesa dalīšanos skolas kopienā. Tā ietver īstenošanu kompensācijas sistēmas nobīdi. Tādējādi pastāv savstarpēja mijiedarbība un vājās un stiprās studenti. Ap bērns, kam vajadzīga palīdzība, organizēta atveseļošanos telpu. Šādā veidā ir iespējams kompensēt trūkumus izglītības iegūti ar bērnu, lai dotos uz mācību centru. Nevar labotu trūkumus veiktspēju. Pastiprināta un aizsargāta ar neiro-psiholoģisko un fizisko veselību.

Izglītības atbalsta

Eugene Yamburg uzsver, ka kompensācijas līdzeklis, lai atjaunotu telpa kalpo pedagoģisku mīlestību katram bērnam pašmācībā, nepieciešamo palīdzību, adopcijas tiesības, bērnu izpratni par problēmām un grūtībām. Veidi atbalstu tiek īstenots dažādos veidos. Apmācības notiek bez piespiešanas. Mācība tiek organizēta kā daļa no rehabilitācijas sistēmu. Par izglītības programmas saturs speciāli pielāgoti. Izmantojot šo pieeju, ir vienlaicīgi aktivizēšana dažādas sajūtas. Kad uztvere materiāla ir iesaistīts motoriku, atmiņu un loģisko domāšanu. Savstarpēja mācīšanās notiek, un pilnīgu asimilāciju.

algoritmi

Eugene Yamburg izstrādāta un piemērota centrs dažāda veida individuālu palīdzību. Izmantot dažāda veida atbalstu: kopsavilkuma tabulu, piezīmes, plakāti. Ieviesti īpaši algoritmi, lai atrisinātu problēmu, pildot uzdevumus. Komplekss materiāls tiek sadalīts komponentiem. Skolēni brīdina par iespējamām kļūdām. Šajā mācību procesā, izmantojot valsts standartu.