Izglītība Krievijā

Eseju par tēmu: "Par izglītību mūsdienu Krievijā problēma."

Izglītība - mērķtiecīga izziņas darbība cilvēku par zināšanu vai prasmju apguvi, lai uzlabotu to. Ar vārdiem slavenā franču rakstnieka Denī Didro: "Izglītība dod cilvēka cieņu, un kalps kļūst zināms, ka tas nav piedzimis par verdzību." Izglītība ir viena no svarīgākajām cilvēka dzīvē. Intelligence, ka tas, ko nosaka mūs atšķir no citām radībām, spēju analizēt un izdarīt secinājumus, uzkrāt vairāk un vairāk zināšanu par pasauli. Atklāt nezināmā un veidot nav iedomājams, bieži vien padara sirdsdarbību pirms atklāt jaunas zinātnes likumiem, padarot mūsu dzīvi interesantāku un izklaides. Tas ļauj mums izvairīties no ikdienas darba un ienirt jūrā atklājumu un izpētes. Ar vārdiem grieķu filozofs Mark Tuly Cicerons: "Lai dzīvotu - līdzekļus, lai domā." Bez garīgo domāšanu personai - tas ir dzīvnieks, kas nav dvēsele; dzīves likumi dabu, vadoties pēc vēlmēm, instinktiem un refleksiem. Atsakieties no visas zināšanas, zinātniskas publikācijas grāmatu gadsimtiem izveidot entuziastu, kuri tic bezgalīgu zināšanu spēku, un ka nākotnē pasaule NEIEVIETOJIET muļķiem un BlockHeads; lai liktenis cilvēces masu izmiršana, jo kad dinozauri izmira. Bet nāve nenāks ar Dieva gribu, bet stulbums cilvēces.

valdīšanas imperatora Nikolaja laikā otrā prasmju iedzīvotāju Krievijas impērijā bija ļoti zema valsti, kas jau sen plūst uz laikmetu. Kopš izveides PSRS un revolūcijas 1917. gadā, izglītība tika dota priekšroka, jo būvniecības sociālisma, komunisma, jums ir nepieciešams gudru un izglītoti iedzīvotāji. Kā V. I. Ļeņins teica: "... mūsu skola ir sniegt jauniešiem pamatus zināšanu, spēju ražot komunistu viedokli pašai jāveic izglītoti cilvēki. Tas būtu, bet tik ilgi, kamēr cilvēki savā pētījumā, padara tos dalībniekus cīņā par emancipāciju no izmantotājiem. Pirmais solis iestāžu - rada komisijas lai izskaustu analfabētismu Krievijā. Šajā programmā ietilpst: būvniecības gramatikas skolas un sejas punktiem, kur apmācīti analfabēts un daļēji izglītotas visu vecumu cilvēkiem un sociālajām grupām; izveidot īpašu obligāto kursu skolotājiem, notiek reizi gadā. Galu galā, izveidot spēcīgu ekonomiski, politiski, sociāli attīstītas valsts neaizkavētu darbojas izglītības sistēmā, tas ir vienkārši neiespējami. Gada rudenī 1923., tas tika izveidots ar Viskrievijas brīvprātīgo biedrība "Down ar analfabētismu". Galvenā problēma, kas tikās valsts, bija situācija ar tā saukto ielu bērniem, kuri zaudējuši ģimenes un bija savu dzīvesvietu. Problēma tika atrisināta, izveidojot komiteju, kas uzlabotu dzīvi bērniem un viņu lasītprasmi. Jau 1935. gadā masu bezpajumtniecība ir likvidēta. Kopš tā laika, valsts ir uz izglītības drudzis. Cilvēki ir vērsta uz zināšanām, jo īpaši tādēļ valstij tika radīti visi apstākļi par labu, un vēl svarīgāk, kvalitatīvu izglītību. Lai gan teritorijas mūsu valstī darbojās ļoti daudz profesionālās skolas, koledžas un universitātes. Pēc studentu skaitam ir ievērojami pārāka par Padomju Savienības valstīs, piemēram, Lielbritānijā, Vācijā, Francijā, Japānā. Skaitīšana, kas veikts 1959. gadā, iedzīvotāju parādīja, ka analfabētisms iedzīvotāju valsts vidū ir gandrīz pilnībā izskausta. Ātri attīstīt zinātni, un līdz ar to, nozares un ekonomiku, bet pieaug militāro spēku un prestižu Padomju Savienības starptautiskajā arēnā. Tas bija padomju laikā bija pazīstama ar tādiem nosaukumiem un nosaukumiem, piemēram, Landau P. A. Tamm IE, Kapitsa A. N., Semjonovs N. N., Keldysh M. V., Tupolev AN, Korolyov No . P., Kurchatov IV, kurš bija lieli panākumi šajā jomā fizikā, ķīmijā, matemātikā, aviācijas un raķešu ražošanu. Šāds liels lēciens attīstībā zinātnes, ļāva Krieviju izveidot sevi kā visvairāk izglītotu valsti pasaulē. Galvenais, lai šī veiksme bija 1977 konstitūcija, nostiprinot tiesības uz tiem PSRS pilsoņiem, lai atbrīvotu izglītību visos līmeņos, sākot no pamatskolas līdz augstākajai izglītībai.

Liels solis atpakaļ veikts valsts izglītības sistēmā, pēc parakstīšanas vienošanās Belovežas Jeļcins 1991.gadā. Ja padomju laikos, mūsu plaukstoša impērija starp desmit visvairāk izglītotiem valstīm visā pasaulē, tagad ir uz 71 vietas, blakus Saint Lucia, Albāniju un Maķedoniju. Godīgi sakot, šodien mūsu izglītība ir iet cauri grūti gadiem. Ir pārāk daudz problēmu, kuras nevar atrisināt modernas valsts lasītprasmes līmenis Krievijā tiem 9 līdz 49 gadiem, ir 99,8%, augstāks nekā Amerikas Savienotajās Valstīs un Apvienotajā Karalistē. Bet patiesībā, dziļi iepazīties ar Krievijas iedzīvotāji ir pārliecināta, ka neticība statistikas. Valstī ir tikai divi miljoni pusaudži ir analfabēti, no kuriem 700 000 ir bāreņi, un pārējie dzīvo nelabvēlīgos apstākļos. Analfabētisms katru gadu kļūst nikns, palielinoties par 8-10%. Liels skaits krievu uzskata, ka izglītība ir dārga tagad. Viss sakarā ar to, ka valsts piešķir līdzekļus pārāk maz naudas, dodas uz ārēju vienošanos skolas ēkas, lai vecāki nevēlas, lai viņu bērni mācās netīrā un neglīts klasēm, tādējādi padara daudz ziedojumu labu vajadzībām skolā. Arī komercializācijas izglītības, sniedza krievu vidējo un augstāko izglītību par vienu no dārgākajām pasaulē. Vēl viena svarīga problēma ir zemais skolotāju apmācībā. Daudzi no viņiem nezina, kā atrast pareizo pieeju studentam, nevar būt ieinteresēti tās priekšmetu, tāpēc skolas bieži konfliktsituācijas; pedagoģiskā prasme gandrīz klāt. Nav starptautiska atzīšana Krievijas standartiem vidējās izglītības, tāpēc absolventi mūsu pašmāju skolu nevar tieši pieteikties ārzemju universitātēs. Mūsu izglītība ir kļuvusi ļoti konkurētspējīga, nevar nodrošināt vietējo varu inteliģents un labi izglītoti cilvēki. Agrāk mēs bijām lepni par to, kā mēs esam izstrādājuši un mācīta matemātika, fizikā un ķīmijā. Bet tagad mēs vairs līderi, pēc augstuma Nīderlandes un Zviedrijas, ir tas, kas tieši attiecas uz matemātiku un fiziku un ķīmiju, kas prasa milzīgus materiālos ieguldījumus: pirkt jaunākās, dārgas iekārtas un retus reaģentus, pieņemt darbā jaunus un talantīgus speciālistus, kas diemžēl, ir ļoti maz. Izglītības kvalitāte ir iet uz leju, kritieni, mēs drīz var vērsties kritisko punktu, un tad, kad ekonomika sāk drupināt, un nav tālu off noklusējuma ka pavisam nesen varēja deklarēto mūsu valsti. Tikai tad valdība kūdīja, darbojas, mēģiniet kaut ko citu, lai mainītu, pavadīt dažas steigā nevajadzīgas reformas, bet tas ir pārāk vēlu.

Ir divu veidu noraidīšanas iemeslu izglītības valstī. Pirmais - tas ir personiski. Skolēni no maza interese lasīt grāmatas, to mājasdarbu, nemaz nerunājot par pašizglītošanos. Šeit vismaz izpildīt pamatnoteikumus uzvedības skolās. Visa jo parādīšanās masu traucējošos, piemēram, datori, kam bērni sēž stundām; svinības ar draugiem vakarā; dzeršana, narkomānija, pusaudžu prostitūcija. Jā, tas bija pagātnē, taču mūsdienās šīs darbības ir diezgan plašs atbildi. Ironiski, pats aizraušanās sportam nav garīgi apgaismo cilvēku. Tagad sports ir populārs, tas ir gandrīz ceturtā daļa mūsu iedzīvotāju, no turienes ir negatīvi rezultāti, tas ir, protams, saistībā ar valsts izglītības un prasmju par vispārējo situāciju Krievijā. Saskaņā ar lielāko studentu, pēc skolas viņi nebūs lietderīgas zināšanas, un bez tā viņi var gūt panākumus (pēc veiksmīgi ieguvusi nozīmēja lielu naudas kapitālu). Bet fakts ir tāds, ka, lai kļūtu uzņēmējs un organizēt savu uzņēmējdarbību, tas nav iespējams bez augstākās izglītības. Kā jūs varat vadīt cilvēkus, ja viņš nevar tikt galā ar to - padarīt sevi vismaz vienreiz viņa dzīvē lasīt grāmatu no tā, visticamāk, kļūs sliktāka. Lai savu uzņēmumu, veikalu vai restorānu, jums ir laba izpratne par to. Un ne abum: Es gribu pasūtīt kaut ko kaut ko, bet nav ne jausmas, kas tas ir. Daudzi cilvēki nedomā par nākotni, kas notiks pēc tam, kad šo bezmaksas, viegli dzīvē; droši zinot, ka viņu vecāki var palīdzēt viņiem iekārtoties turpmāk sekot līdzi, un, ja jūs nevarat pat atrast darbu, tad vienmēr ir ģimenes mājas, kur jums ir mīlēja un vienmēr laipni, bet bez rezultātiem, lai viņi domā. Pie vislabāk, un sliktākajā gadījumā vienkārši atrast sev uz ielas bez mājokļiem un naudu, bez jebkādas palīdzības no mīļajiem, jo visi būs uz jums iespļaut gadā citus labākie draugi, ar kuriem tu vienreiz bija jautri, un varbūt pat izglābti grūtā brīdī, aizmirst par savu eksistenci, tiekoties ar viņiem budish iekrist neērtā stāvoklī, atgādinot kādu klaiņo vai "pakaļa", apskaužu tos viņas liktenis, atsaucoties nicināšanu Dieva, slikti luck, nepatīkamu kombināciju apstākļiem. manā sirdī zināt ka veikts milzīgs, fatāla, liktenīgs kļūda neiet uz skolu, cursing dienās, kad slinks, vai nav iet uz skolu klasēs. Ja jūs saprotat šo, tad vēl viens vīrietis nāca pie cilvēkiem.

Otrā veida dēļ - konstitucionālā vai valsts. Galvenā problēma nav atbilstošas rakstu "tiesības un brīvības pilsoņiem" un likuma "Par Izglītības", kas paredz, ka katram studentam ir sasniegt noteiktu izglītības līmeni, neatkarīgi no spējām, un vēlme, tas nav piemērots vairāk kā izklāstīts pantā. Vissvarīgākais, lai neveiksmes konstitucionālās prasības vidējās izglītības netiek sniegta nekādu atbildību. Tā tas ir defekts konstitūcijā, ir studenti, kas uzņemti skolā, mācību apjomu viņa vēlmi. Ikvienam izvēlas, mācīties vai nē. Diemžēl mūsdienu Krievijā visi skolēni realizēt šo principu. No viedokļa ekonomikā, materiālu ieguldījumi tiek vienkārši izšķērdēta. Risinājums šai problēmai - ir pārskatīšana konstitucionālajiem noteikumiem, pievienojot punktu par administratīvās, un pat dažos gadījumos, kriminālatbildību par nesasniegt valsts izglītības standartiem. Ne mazāk problemātiska ir situācija ar šo finansējumu, gan augstākā un vidējā izglītība. Finansējums vidusskolās tiek veikta, atbrīvošanu materiāla nozīmē iepriekš plānoto studentu skaitu. Ja daļa studentu garām skolas dienas, nauda piešķirta viņu apmācību, kļūt nevajadzīga, un likums ir jāatdod, un tāpēc šī samazinātā skolu budžetu, samazināja mācībspēki, samazināts izglītības līmeni skolēniem, un tā tālāk. Utt .. Tādēļ, visi skolām ir apkaunojošu prakse piepumpētām zīmes atstāt naudas ieguldījumu skolas ēku. Viens no šīs problēmas risinājums - izveidot komisiju, lai pārbaudītu reālās pasaules zināšanas un spējas studentu un uzraudzīt vispārējo apmeklējuma nodarbības. Un, ja skola turpinās falsificēt novērtējumu bērnu administrācija institūcijas ir pienākums maksāt naudas sodu. Krievijas Federācijā pastāv reāla iespēja, lai iegūtu pilnīgu un augstākās kvalitātes vidējo un augstāko izglītību. Bet, ja cilvēki nevēlas izmantot šo dāvanu, tad viņi nebūtu spiesti, piespiedu mācīt nodarbības vai iet uz skolu. No šīs situācijas kopumā nemainās, un pamostas tikai turpina augt. Tas ir reāls iemesls, šodien ir pieejama, problēmas.

Problēmas ievērojami redzamās, mēs zinām, to cēloņi un sekas, bet ko darīt modernu jaudu. Kādas reformas un izglītības projekti tiks īstenoti, un kas jau šobrīd pastāv. Tas problemātiski tēmu es gribu pieskarties, ir, protams, virsmaktīvā. Pirmā lieta, jums ir nepieciešams, lai rakstītu - tas ir Boloņas process. Tiem, kuri nav uzsākta vērā noslēpumus "Brīvmūrnieku", un tā - process, lai izveidotu vienotu, stingru izglītības sistēmu starp Eiropas valstīm, kas saskaņā ar Boloņas līgumu. Tās mērķis ir konsolidēt un apstiprināšana kopīga ārvalstu augstākās izglītības. Tagad mazliet vēsturiskas atsauces. Beigās 20. gadsimtā, bija problēma ar zinātnes attīstību (garīgā valstība), centrifugātu, atdalot universitātes izglītībai, kas uzstāja, lai izveidotu un parakstīšanas divdesmit deviņām valstīm, Boloņas deklarācijas 1999. gadā ēkā ir no tāda paša nosaukuma Itālijas pilsētā ministrija. Līgums apstiprina brīvprātīgu līdzdalību visās Eiropas valstīs. Krievija arī pievienojās nedaudz vēlāk, 2003. gada septembrī, pēc Berlīnes konferencē. Šī procesa dalībnieki ir gandrīz visās valstīs, karaļvalstis un principalities šajā Eiropas daļā kontinenta, izņemot Sanmarīno un Monako. Milzīgo plašumiem Krievijas Federācijas, pēc pievienošanās Boloņas procesu, nepatīkamu problēmu: slikti, trūkst izpratnes par amatpersonu par pamata situāciju valstī un Eiropas izglītības un mērķi Boloņas procesa vairākums studentu nesaprotu; ir dažas neskaidrības ar izglītības programmām, vispārējās izglītības vienības, piemēram, "Master", "doktors", "bakalaura". Iedomājieties, piemēram, ja Krievijas diplomi augstākās izglītības iestādēm tiks atzīts Eiropā, tad, protams, mūsu skolēni būs vieglāk atrast darbu, taču tas var novest pie aizplūšanu augsti kvalificētu darbinieku no viņa dzimtajā valstī, un vēlāk ar kvalificētu darbinieku trūkumu šajā jomā. Jā, vēl viena īpašība, kas mums ir tik maz, faktiski iet uz ārvalstīm visvairāk inteliģentas un talantīgākie dalībnieki mūsu augstāko valsts skolu. Bet principā, Boloņas process ir devis valstij impulsu pareizu attīstību izglītības, mainot pašreizējo sistēmu.

Šķiet man žēl un izsitumi, ir plāns Izglītības ministrija, kas tika pieņemta 2009. gadā samazinājums iestāžu budžeta vietu. " Valdība uzskata, ka mūsu valsts ir pārāk sniegt studentiem, kuri ir pabeiguši vidusskolu 1.2. Tas ir visi sapņi un ilūzijas, meli un pobornichestva tēvi, kuriem ir pārpalikums, bet izglītoti cilvēki, mēs vienmēr vajag. Šāda subjektivitāte izcirtņi atpakaļ mūsu konstitucionālo brīvību, bezmaksas izglītību.

Tas ir tas, ko skar reformu augstākajā izglītībā, bet arī skolās, tiek plānots ne mazāk svarīgs, milzīgas projektus reorganizēt visu savu sistēmu. Tātad viena no vissvarīgākajām reformām ir nodošana vidējās izglītības par maksu. Valsts plānus, bet citādi visi klases nebūs brīvi maksāt tikai trīs stundas no rīta. Tāpat ir iespējams, nodarbības organizācija prezentācijas un diskusijas par nākotnes profesijas, par telpām, ar kuriem direktors parakstīja līgumu, bet šāda darbība tiks finansēta 30%, pārējais ir jāizmaksā no skolas kasē, kas ir jau "pie vīlēm eksplodējot uz naudas summu iekšā viņas. " Bet visspilgtākais ir tas, ka gandrīz puse no bērniem nevarēs saņemt pilnu izglītību, jo trūkst materiālo līdzekļu vecākiem. Un tikai straumes šajā pusē koncentrēti talantīgākais, gudrs, kas vēlas mācīties, un bērniem. Tāpēc, laba izglītība bērni saņem bagāta korumpēta un vardarbīgas noziedzniekus. Tagad iedomājieties, ka nākotnē visas valstis spēs viņu pēcnācējiem, kas ir labāki. Tomēr gandrīz tāds pats situācija valstī šobrīd, bet ne tik liela.

Jo pēdējā laikā labi zināms bagātais Izglītības ministra Krievijas Andrejs Fursenko, valdes sēdē, ierosināja ieviest eksāmenu pēc pabeigšanas bakalaura. Savā krāšņumā, tas ir labs, atalgojot pieredze valsti. Šī eksperimenta mērķis ir atklāt patieso kvalitāti izglītības universitātē. Saskaņā ar šo testu būs redzams mācību koledžu Krievijā. Atklāta atbalstītāji ministrs runāja pozitīvi par ievadītajiem inovācijām, bet studentiem un rektors institūta neredzu nozīmi un lietderīgumu šo ideju.

Kad Krievija pārstās būt bīstama zemes, kodīgais testus un eksperimentus. Kad valstij nāk pastāvība laiku, tie radikāla iejaukšanās tikai ieliet benzīnu uz ēkas nozvejotas uguns, izglītības iestādē.