Plānojiet sociālo studiju nodarbību. Mācība par sociālo pētījumu vidusskolā

Par tēmām, piemēram, vēstures un sociālo zinību mācību, ir svarīgs aspekts mūsdienu skolas izglītību. Tā ir mācība plāns sociālo pētījumu sniedz pamatzināšanas par normu sociālo uzvedību. Abas vienības ir galvenais Krievijas humānās izglītību.

Nozīme sociālās zinības

Mūsdienu pasaule ir piepildīta ar milzīgu dažādu informāciju, visu veidu vēsturiskiem faktiem, kas piedāvā dažādus avotus. Ne katrs pieaugušais var tikt galā ar šo informācijas plūsmu, jo grūtāk ir panākt, lai bērnu. Tas ir plāns sociālo pētījumu nodarbību ietver skaidru priekšstatu par vēsturiskajiem faktiem, kas saistīti ar sabiedrības attīstībā.

informācijas atklātības problēmu

Sakarā ar to, ka World Wide Web publiskajā domēnā pārstāvēs anekdotiski ziņojumi, studentu neskaidrības realizācijā un to pašu notikumu vai procesu. Neprecīzi fakti publicēta internetā, ir negatīva ietekme uz veidošanos jauno paaudzi. Pusaudžiem ir īpaša nosliece uz negatīvo ietekmi, tāpēc ir svarīgi, ka sociālais pētījumi mācība par VVF bija pilnīgs un skolotājs deva īpašu uzmanību veidošanos jaunākās paaudzes sajūtu patriotismu. Pretējā gadījumā, augsts risks, ka skolēni noraidīt mīlestību Tēvzemei. Pirms sociālās studijas skolotāja nodot svarīgs uzdevums - prezentāciju par patiesu un reālu informāciju skolēniem par veidošanos valsts sistēmas funkcijas sociālo attiecību.

GEF mācību sociālās zinības

Nodarbība obschestvoznaniyu GEF ir noteiktas funkcijas, salīdzinot ar klasisko (parasto) izglītības programmu. Skolotājs disciplīnas kā sociālā zinātne, ir nepieciešams ņemt vērā visas nianses mūsdienu stunda, pāreja uz jaunajiem federālā izglītības standartu otrās paaudzes. Tāpat kā citos priekšmetos, sociālās studijas nodarbību plāns VVF ietver zīmēšanas plūsmas diagrammu. Struktūra mūsdienu sociālo zinātņu stundā

Ir noteiktas prasības attiecībā uz maršrutu un sociālo pētījumu nodarbību. Pirmkārt, skolotājs nosaka galveno mērķi darbību, izvirza uzdevumus, kas viņam ir atrisināt kopā ar skolēniem mācība laikā. Turklāt, tā nosaka vispārīgo akadēmiskās prasmes (LMD), kas ir apgūt puiši. Atkarībā no vecuma pazīmēm studentu atšķiras LMD.

Specifika tēmu

Mūsdienu sociālās studijas nodarbība par GEF mērķis ir nodrošināt šādus parametrus:

• Veidošanās studentu civilās krievu identitāti.
• Vienotība mācību procesu visiem Krievijas pilsoņiem.
• Saglabāšana un uzlabošana kultūras mantojuma daudznacionāliem Krievijas tautai.
• Izmantojot tiesības skolēnu mācīties dzimto valodu.
• No garīgām vērtībām Krievijas Federācijas meistarību.

Noslēguma nodarbības sociālajos pētījumos ir jābūt pieejamai visiem bērniem. Skolotājs ir jānodrošina nepārtrauktība visām galvenajām programmām, vidēja, pilnīgu izglītību, ka bērni saņem pilnīgu izpratni par pētīto parādību vai procesu.

Tas atkārtotājs-vispārina nodarbība sociālajās zinībās veicina garīgo un morālo attīstību, studentu, palīdzot viņiem pilnībā asimilēt sarežģītus terminus un definīcijas.

GEF prasības

Attīstība sociālo pētījumu nodarbību jāatbilst pamatprasībām izvirzītajiem GEF uz otrās paaudzes šajā akadēmiskajā disciplīnā. Skolēniem jāsagatavo personas pašnoteikšanos, individuālo attīstību. Skolotājs rada tās studentu motivāciju izziņas aktivitāti, interese par sistēmas svarīgākajiem starppersonu un sociālās attiecības. Visi testi sociālajiem pētījumiem iekļauj jautājumus, kas saistīti ar vērtību semantisko sistēmu, pilsonība, sociālās kompetences tests. Absolventi pamatskolām vajadzētu GEF varēs aktīvi piedalīties multikulturālā sabiedrībā.

metasubject prasmes

sociālo zinātņu testus var pārbaudīt metasubject prasmes, apstrādes tos sociālajā, izziņas, mācīšanās aktivitātes. Skolotājs pievērš lielu uzmanību, lai attīstītu komunikatīvās un izglītības pārvaldes rīcību, bez kura ir grūti runāt par skolu autonomiju.

ievērojot prasmes

sociālās studijas nodarbības (gatavošanās eksāmenam par klases 11 skolēni jāsākas pēc iespējas ātrāk) liecina dzēšanas termiņu jaunu zināšanu, spēju darboties tos, veicot konkrētu uzdevumu. Skolotājs pārbauda īpašumtiesības uz terminoloģiju, kas piedāvā bērniem testa jautājumiem.

veidošanās personības

nepieciešamas Personīgās prasmes jāiekļauj plānā, kopsavilkumu par nodarbību sociālo pētījumu. Tās mērķis ir veicināt patriotismu, Krievijas pilsonību, cieņu tagadnes, pagātni, nākotni savu zemi, cilvēkiem. sociālo zinību skolotājs, ir nepieciešams, lai veidotu skolēnu atbildīgu attieksmi pret mācībām, sevis attīstību, izveidi viņu individuālo izglītības trajektoriju. Tas ir šis priekšmets iepazīstina bērnus pasaules profesionāļi, palīdzot viņiem atrast nišu turpmākajā mācību procesā.

Specifika maršrutēšana

Tā ir mūsdienīga forma inovatīvu plānošanas izglītības darba skolotāja pilnīgā saskaņā ar pamatprasībām jaunas paaudzes GEF. Šāda vispārēja grafika atvērta nodarbība uz sabiedrību, kuras pamatā ir dizains, prasa detalizētu aprakstu visām aktivitātēm un studentu un skolotāju. Formulēšana karte ļauj skolotājam uzraudzīt atbilstību tās mērķiem iegūtu gala rezultātu, piemērot universālos un meta-priekšmets mācību aktivitātes. Sagatavošana sociālo zinību stundā, pateicoties tādiem jauninājumiem atņem skolotāja daudz mazāk brīva laika. Ja karte tiek veikts pareizi, tas atspoguļo vissīkākajā, pieņemts koordinēt subjektu pedagoģiskā procesa rezultātus. Īpaša vieta tiek piešķirta tehnoloģiskajai shēmai uz sevi izglītojamo dažādos posmos nodarbībā.

GEF nodarbība paraugs

Mēs piedāvājam Jums sociālo zinību stunda jauno federālo izglītības standartiem 6. klasē.

Tēma par nodarbību sociālo pētījumu: ". Lielākā daļa vietējo iedzīvotāju,"

Kā epigrāfs, varat izmantot vārdus A. P. Chehova ". Pat slims jauki, ja jūs zināt, ka ir cilvēki, kuri gaida savu atveseļošanos, kā brīvdienu"

Plānotais rezultāts:

1. Personīgās prasmes. Studentiem jāmācās noteikt svarīgas personīgās vērtības viņiem. Tām jāveido tādas īpašības kā saziņas kultūra, takts, empātija prasmi citiem.
2. Tēma prasmes. Skolotājs parāda skolēniem, cik svarīgi un spēja pareizi atrastu un izvēlētos draugus. Viņš nodrošina viņus ar ideju par ģimenes vērtībām un tradīcijām, morāles normām, uzvedības noteikumiem.
3. Metasubject prasmes. Mācība mērķis ir veidošanos spēju apzināti kontrolēt un organizēt sociālos un izglītības pasākumus, lai veiktu ētiskās normas ikdienā.

Galvenie jēdzieni par nodarbību:

• Ģimene.
• Biedrs.
• Radniecība.
• Laikabiedriem.
• Laulība.

IKT balstītus rīkus treniņa: ekrāns, multimediju projektors, prezentācijas.

Aprīkojums: notebook, mācību grāmata.

Struktūra nodarbību

1. atklāšana piezīmes, ko skolotājs. Skolotājs nodrošina ierakstu priekšmetu klasē, rada optimālus apstākļus pilnīgai uztver piedāvāto materiālu. Tas ir šajā posmā, skolotājs nosaka gatavības pakāpi studentu par nodarbību. Nākamais ir ievadlekcija par šādiem jautājumiem:

• kurš var izsaukt draugus, tuviniekus;
• vērtība cilvēka ģimenei ir;
• kā tiks apspriests mūsu nodarbībā.

2. topošajiem studentiem atbildes.

ACU personība: veidošanās zināšanu morālās un ētisku rīcību.

Normatīvā ACU: fokuss.

Skolotājs organizē neatkarīgu darbu, kas saistīts ar asimilāciju materiāla, veidojot atgriezenisko saiti. Tas nāk izpratne tēmu, tās nozīmīgumu, atbilstību katrai ģimenei. Physical pauzes ilgst 2-3 minūtes. To var veikt pats pedagogs, un viens no studentiem.

Tēma: "Lielākā daļa vietējie iedzīvotāji" ir cieši saistīts ar cilvēkiem. Ja tas ir novietots centrā, kurš ir apkārt? Kas ir laikabiedri un biedri?

Līdzaudžu var uzskatīt par tiem, kas dzīvo uz planētas, tajā pašā laikā. Biedri ir neliels aplis cilvēki, kuri personīgi pazīstat šo personu, nepārtraukti sazinoties ar viņu.

Ģimene ir ļoti svarīgi, lai cilvēkiem. Kāda atbildība ir katram no tās dalībniekiem?

1. Darbs grupās. Klase tiek sadalīta divās daļās. Daži saraksts profesijas, ģimenes locekļu un viņu lomas. Otrā daļa no skolas nosaka optimālo bērnu skaitu, pieaugušajiem ģimenē.
2. Pēc tam, kad skatoties video uz parasto pilna ģimenes dzīvi, bērnu dalīties ar otru rezultātus. Līdz redzams, gabals arī gaidāms runāt, diskusijas par konkrētiem jautājumiem. Piemēram, skolotāja jautāja, kas būtu starp vīrieti un sievieti, kas ģimenes attiecībās starp bērniem un pieaugušajiem. Kas un kādi pienākumi būtu jāveic? Turklāt, vienmērīga pāreja uz ģimenes katra bērna bērniem veidoja lepnumu saviem vecākiem un vecvecākiem.
3. Skolotājs rada atsevišķo summu pēc diskusijas. Ģimene - ir tad, kad visi tās locekļi kopā veikt noteiktas darbības, kas cenšas tik daudz laika, cik vien iespējams vispārējās sesijām. Šajā ģimenē cenšas palīdzēt viens otram, cik drīz vien iespējams, lai izpildītu pienākumus, un baudīt sadraudzību. Tad piezīmjdatoriem puiši raksta tēmu nodarbības, veikt shēma uzrakstīt dažus pamata definīcijas.
4. Konsolidēt jaunās zināšanas skolēni tiek aicināti veikt praktisku uzdevumu. Par mājasdarbu, tie tiek lūgts veikt datora prezentāciju "Mana ģimene".

secinājums

Apmācība jaunas paaudzes standartu noteikt stingras prasības līmenim studentu sagatavošanu. Nodarbība plāns sociālo pētījumu jābūt pabeigta, jo šis ir temats veicina veidošanos visaptverošu pasaules uzskatu palīdz veidot cieņu un draudzīgu attieksmi pret citiem cilvēkiem. GEF jaunas paaudzes, kā galvenās prasības universāls izglītības pasākumu absolvents skolas izglītība izvirzīta ir veidošanās tolerantu attieksmi pret cilvēkiem ar citu kultūru un tautību, kā arī cieņa pret tradīcijām savas tautas un savas valsts. Tikai tad mēs varam runāt par attīstību jaunās paaudzes sajūtu patriotismu, saglabātu kultūras tradīcijas ģimenē, valstī.