Šīs funkcijas mācību procesa, principi un likumi

Saskaņā ar mācību procesa saprot sazinieties ar skolotāju un studentu, kas izpaudās jēgpilnu un konsekventu mainīgo mijiedarbību, kuras laikā atrisināt uzdevumus audzināšanas, izglītības un vispārējo attīstību. Vienkārši izsakoties, ka ar šo procesu, cilvēki var augt un attīstīties, lai gūtu panākumus, pārņemt kontroli pār savām vājībām, tulkot realitāti vēlmes un sapņus.

Šīs funkcijas mācību procesa

Par mācību procesa funkcijas ir ļoti atšķirīgas, bet tomēr starp tiem trīs svarīgākie var identificēt, proti: izglītības funkcija, izglītības un attīstīt.

Mūsdienu didaktika (zinātni mācību) vērš uzmanību uz to, ka visi uzdevumi un funkcijas mācību procesa nevar samazināt tikai attīstības prasmju, spēju un zināšanām. Izglītības process būtu jānodrošina visaptveroša ietekme uz indivīdu, neraugoties uz to, ka izglītības uzdevums ir konkrētāku par šo procesu. Jāatzīmē, ka šīs trīs funkcijas mācību procesa netiek savstarpēji stingras robežas. Piemēram, veidlapu var jāsaprot ne tikai asimilācija teorētisko un faktu zināšanas, bet arī veidošanos vispārējām mācīšanās prasmes. Tajā pašā laikā, šie vispārīgie mācīšanās prasmes bieži saistīts ar personības attīstībā.

Kas ir funkcija iepriekš mācību procesu?

Izglītības funkciju - ir veidošanās īpašas prasmes un zināšanas, attīstību zinātnes atziņām. Zinātniskās zināšanas - tie ir fakti, likumi, teorijas, koncepcijas, modeļi, vispārēja attēlu pasaulē. Saskaņā ar īpašas prasmes nozīmēja praktiskas iemaņas unikālas jomā zinātnes un mācību procesā. Piemēram, fizikā tas atrisinās problēmas, veikt pētījumus un laboratorijas darbu. Papildus visiem iepriekšminētajiem laikā process apmācības studentiem apgūt vispārējās zinātniskās prasmes un spējas, kas attiecas uz visiem priekšmetiem, piemēram, tas var būt prasmes ar grāmatu vai rakstīšanas prasmes un lasīšanai.

Izglītības funkciju - veidošanās studentu worldviews, pārliecību, tikumiskai, estētiskai, darba un ētikas idejas un attieksmi, uzvedību un darbību sabiedrībā, attiecības ar personu, uc

Attīstīšana funkciju - šeit ir saistīts ar īpašiem pasākumiem, kas ne tikai veicina veidošanos īpašas prasmes un zināšanas, bet arī vispārējo attīstību studentiem. Jāatzīmē, ka apmācība pati attīstās, tomēr, attīstīt kvalitāti un klāstu, mācību metodēm, ir nedaudz samazināja, nepietiekama orientācija uz šādu saturu.

Principi un likumi mācību procesa

Likumi mācību procesā, lai norādītu svarīgu un nepieciešamo saikni starp viņa rezultāta un nosacījumiem un principiem, kas izriet no tām, noteikt galveno stratēģiju, lai risinātu mācību mērķus. Atšķirt iekšējās un ārējās apmācības modeļus. Saskaņā ar atkarību no ārējiem nozīmēja mācīties no sociālajiem apstākļiem un procesiem (politisko un sociāli ekonomisko situāciju, kultūras līmenis, uc). Iekšējie likumi - attiecības, kas ir izveidots starp komponentiem mācību procesā (piemēram, starp studentu, skolotāju un nozīmi mācību materiālu, starp metodēm, formām un mācību līdzekļiem).

Par mācību procesa principi tiek veidoti, pamatojoties uz likumiem. Viņi pārstāv visbiežāk problēmas, kas nosaka prasības attiecībā uz to organizāciju, saturu, īstenošanas un vadības procesa mācībām. Piemēram, tāds ir par attiecību teorijas un prakses, neatkarību un studentu aktivitātes, pilsonības principa kā atsauci uz vēsturi un tradīcijām iepriekšējām paaudzēm, uc princips