ABA terapija - kas tas ir? ABA terapija metode

Līdz šim viens no visefektīvākajiem veidiem, kā autismu korekcijas tiek piemērots analīzes metodi, vai ABA terapija. Kas tas ir? Apskatīsim šo rakstu.

Uzvedības korekcijas autisma bērniem ir ļoti svarīgi. Tās galvenais uzdevums - palīdzēt bērnam ar noteiktām attīstības traucējumiem pielāgoties videi un veikt sabiedrībā pilnīgāk piedalīties.

Autisma bērniem - kas tie ir?

Būtu skaidri jāsaprot, ka autisma bērniem nav labāk un ne sliktāk nekā citi puiši, tie ir vienkārši atšķirīgi. Īpatnība šiem bērniem ir skats, "self-uzsūcas", viņi nevar atrast saikni ar ārpasauli.

Uzmanīgs vecāki uzskata, ka viņu bērni - autisms, kad viņš vēl bija diezgan maza. Laikā, kad vienkāršie bērni pakāpeniski sāk apzināties savu māti (apmēram 2 mēnešus), bērns ar autismu ir absolūti vienaldzīgs pret ārpasauli. Tikai mēnesi pēc bērna piedzimšanas saucošs mamma var izlemt, ko viņš grib: spēlēt, ēst, viņš bija auksts, slapjš, un tā tālāk. Ar Autisma bērns nav iespējams, viņa raud, parasti expressionless monotoni.

Pēc 1-2 gadiem bērni ar autismu var izrunāt pirmo vārdu, bet izmantot tiem nav nekāda nozīme. Bērns vēlas būt vienatnē. Uzturas uz laiku bez mātes vai tuva radinieka, viņš ir redzams maz bažas.

Laika gaitā, kā mazulim neuzrāda spēcīga piestiprināšanu pie vecākiem, un necenšas sazināties ar vienaudžiem.

Precīzi iemesli šāda nosacījuma vēl nav izveidots. Zinātnieki norāda, ka pastāv tāda valsts kā rezultātā traucējumiem smadzeņu attīstībā, hromosomu anomālijas, ģenētiskas mutācijas.

Neskatoties radīto iespaidu, ka nav nepieciešams kāds autisma bērniem ir ļoti nepieciešama, lai sazinātos, viņi vēlas saprast, tikai nezinu, kā to izdarīt. Vecāku uzdevums ir palīdzēt šo bērnu sazināties ar ārpasauli. ABA terapija ir visefektīvākā autismu līdz šim.

Kas ir metodika?

Kas padara to interesantu un unikālu? ABA terapija - kas tas ir? Tā ir balstīta uz uzvedības tehnoloģijas un metodes, kas ļauj, lai pētītu vides faktoru ietekmi uz uzvedību autisms un mainīt to, kas ir manipulēt šos faktorus. ABA terapija metode ir cits nosaukums - uzvedības modifikācijas. ABA programma ideja ir tāda, ka viss uzvedība ir sekas, un, ja bērnam patīk, viņš atkārtojiet šīs darbības, ja jums nepatīk - nebūs.

Tas dod uzvedības maiņu?

ABA terapija autismu - ir pamats lielākā daļa programmu, kas ir vērsti uz ārstēšanu anomālijas bērniem. Vērtība uzvedības terapija apliecina daudzi pētījumi, kas veikti vairāk nekā 30 gadus.

Eksperti un vecāki, kuri izmantoti, lai strādātu ar bērniem tādu procedūru kā ABA terapiju, atstāt atsauksmes šādi:

• uzlabot komunikācijas prasmes;
• normāls adaptīvo uzvedību;
• uzlabo mācīšanās spējas.

Turklāt, pateicoties programmai būtiski samazina izskatu uzvedības traucējumiem. Ir arī pierādīts, ka iepriekšējie kursi sākās ABA terapiju (vēlams pirmsskolas vecumā), rezultāti būs manāms.

Zinātnieki ir izstrādājuši dažādas metodes korekciju novirzes, kas tiek izmantoti ABA terapijā. Šīs metodes pamatā ir principi piemērota uzvedības analīzi.

Kā tas darbojas?

Ar šo metodi visiem komplekss prasmes autisma bērniem, piemēram, kontaktu, runas, radošu spēli, spēja ieskatīties acīs, uzklausīt citus un sadalīts atsevišķās mazākās vienības rīcības. Katrs no viņiem, tad mācās ar vien bērnu. Tā rezultātā, bloki ir apvienoti vienā ķēdē, kas veido vienu kompleksu darbību. par autisma ārstēšanas speciālists brīdī mācību darbības procesā dod bērnam ar autiskā spektra traucējumiem darbu. Ja bērns ir spējīgs tikt galā ar to nevar, apmācības dod viņam mājienu, tad atlīdzības par pareizām atbildēm uz bērnu, bet nepareizi atbildes tiek ignorēti. Tas ir balstīts uz ABA terapiju. Izglītība šīs metodes sastāv no vairākiem posmiem.

Pirmais solis: sākt ar vienkāršu

Programma Kustību ir "valodas izpratne." Speciālists dod bērnam noteiktu uzdevumu vai stimulus, piemēram, lūdza paaugstināt savu roku, tad dod atrisinājums (paceļ bērna roku) pēc atlīdzības mazulim par pareizo atbildi. Ņemot veiktas vairākas kopīgas mēģinājumiem bērns mēģina veikt darbību bez pamudinot. Speciālists bērns atkal atkārto vienu un to pašu frāzi, un paredzams, ka viņu pašu pareizu atbildi. Ja bērns atbild pareizi, nejautājot, tad saņem atlīdzību (slavēt viņu, dod kaut ko labu ēst, ļaut spēlēt, uc). Ja pareizā atbilde bērns nav, darbs tiek atkārtots atkal, izmantojot galu. Tad atkal, mazulis mēģina darīt visu pats. Exercise izbeigts, kad bērns varētu nekādas clues dot pareizo atbildi.

Ja 90% no atbildēm uz bērna neatkarīgu ekspertu uzdevums ir pareiza, mēs ieviest jaunu stimulu, piemēram, lūdza nod galvu. Ir svarīgi, ka darbs bija atšķirīgi. Jaunais darbs izpildīt līdzīgi.

Otrais solis: enkurošanas materiāls

Pēc tam, kad bērns ir apguvis otro uzdevumu - "nod galvu", sarežģī īstenošanu. Uzzināja darbības jāmaina pēc nejaušības principa: "nod galvu" - "paaugstināt savu roku", "pacelt roku" - "pacelt roku" - "nod galvu", un tā tālāk. Uzdevumi tiek uzskatīti apguvis, ja 90% no bērna dod pareizo atbildi ar pārmaiņus uzzināja vingrinājumi. Tāda pati sistēma ir ieviesta un izpildīt trešo stimulāciju, un tā tālāk.

Trešais posms: mēs vispārināt un noenkurošanai

Šajā posmā, šīs prasmes tika vispārināti. Kad bērns ir uzkrājis pietiekamu skaitu izmaksātajām svarīgu stimulu ( "ņem", "Give", "nāk šeit" un citi.) Pievērsiet uzmanību vispārinājums. Vingrinājumi sāk tērēt neparastās un neparedzētās vietās (uz ielas, veikalā vannas istabā). Pēc vairākiem cilvēkiem sniedzot bērna uzdevumus (eksperts, mamma, tētis, vectēvs, vecāmāte).

Ceturtais posms

Šis ir pēdējais posms. Kādā brīdī, bērns ne tikai attīsta iestudētas ar viņu motivāciju, bet arī sāk saprast jaunos uzdevumus par to pašu, papildus darba, nav nepieciešama. Piemēram, viņš ir dots uzdevums "aizvērt durvis" parādīt 1-2 reizes, un tas ir pietiekami jau. Ja izrādās, tas nozīmē, ka programma ir apgūta, un ABA terapijas sesijas vairs nav nepieciešami. Bērns sāk uzzināt vairāk informāciju no apkārtējās vides, un kā to darīt, parasti attīstās bērniem, ne autisms.

Kas nosaka efektivitāti korekcijas autisma bērnu?

Par bitkartes prakses un trīt desmitiem darbību un objektiem jābūt diezgan daudz pūļu un laika. Tiek uzskatīts, ka bērniem ar diagnozi "autisms" ABA terapija ir visefektīvākā, ja mācība šo metodi, lai sniegtu vismaz 30-40 stundas nedēļā. Sākt nodarboties ar šādu programmu, ir vēlams, pirms bērns kļūst par 6 gadiem. ABA-Tarp ir efektīvs vecākiem bērniem. Bet agrāk visi sāk, tad labāk gala rezultātu.

Priekšrocības šo metodi

Bērniem ar autismu ir ļoti iedarbīgas ABA terapija. Izglītība ir ne tikai atkārtot vēlamo uzvedību, profesionāls terapeits palīdz bērnam veikt pareizo modeli no viena stāvokļa uz citu. Svarīgākais elements, lai sasniegtu panākumus, ir tieša līdzdalība vecāku ar ABA programmā.

Pozitīvie rezultāti parādās ātri. Saskaņā ar pētījumu, ko dibinātājs šo metodi Ivars Lovaas, apmēram puse no bērniem, kuri saņēmuši korekciju ABA programmas, var tikt apmācīti normālā skolā. Valsts un uzvedība uzlabojās vairāk nekā 90% no kopējā bērnu skaita, kuri saņēmuši šo korekciju ar šo metodi.

ABA terapija ļauj pastāvīgi attīstīt bērnu socializēties un slēgt sabiedrībā. Bērni ar autismu gandrīz pilnīgi izzūd stereotipus. ABA metode ļauj bērniem, kas vēlāk pievērsušies korekciju (5-6 gadi), apgūt to.

Programma aptver visas jomas zināšanas: no attīstības konceptuālā aparāta veidošanos un uzlabot pašvaldību pašpalīdzības prasmes.

trūkumi metodes

Diemžēl, ABA terapija nevar piemērot agrīnā stadijā, ja bērns ar autismu ir bail no svešiniekiem. Programma ir grūts, tas jālieto uzmanīgi. Vecāki un morāli un fiziski būtu gatavi pilnu apņēmību, darbs tiek veikts nepārtraukti, sistēma atlīdzības un sodi netiek bojāta. Pārtraukšana vai vājināšanu darbība nav vēlama, jo tas var ietekmēt rezultātu. Ir svarīgi saprast, ka bērns nav, ir apmācīti, un apmācīti - apmācīts iemaņas to biežu atkārtošanās. Lai strādātu ar šo metodi, jums ir jāaizpilda paklausību bērnam, un, lai to panāktu, ir dažreiz diezgan grūti. Kontroles nodarbības šajā programmā, ir ļoti svarīgi, bet mājās un ir jāmēģina organizēt sistēmas attīstību, kas būtu saskaņā ar korekcijas plānu.

iespējamās grūtības

Motivējot bērnus ar diagnozi "autisms" ir nedaudz atšķiras no normāliem bērniem. Ir svarīgi noteikt, ka bērns var būt interesē, tas būs motivēt. Apstiprināšanu vai noraidīšanu un autisma bērniem ir neefektīva, sākotnēji uzslavu var kombinēt ar reālo atalgojumu. Šie bērni var ne uz ilgu laiku, lai koncentrētos uz kaut ko, un bieži apjucis, tāpēc ir svarīgi veikt vingrojumus klusumu, uzdevumus sadalīta mazākos segmentos. Atkārtošana kompensē gausums mācību abstraktus jēdzienus izskaidrot kā vienkāršas frāzes. Pēc tam, kad bērns iemācās brīvi sazināties ar skolotāju vienu uz vienu, jūs varat uzaicināt viņu tērzēt ar diviem cilvēkiem, un tādējādi pakāpeniski palielināt skaitu partneriem. Šie bērni ir neefektīvi novērošanas prasmes, tāpēc izmantojiet imitācija. Pareiza apmācība novērš sevis stimulāciju - šūpojot, clapping. Bērni ar autismu nešķiro nozīmīgu un nenozīmīgu stimulu, viņu reakcija dažkārt var arī izrunā vai, gluži pretēji, ir ļoti vāja. Lai iegūtu informāciju, viņi bieži vien paļaujas uz vīziju, nevis dzirdes. Bērni ir labi uztver informāciju par sēdes, lielākā daļa veiksmīgi izstrādājusi ABA programmu.

ABA terapija, iespējams, vienīgā metode audzināšanas darbā ar autisma bērniem, kas izraisa tik daudz strīdu un diskusiju. Dažādas šķirnes neapmierinātību vai novecojusi informācija, vai nav kvalificēti ABA profesionāļiem, kuri šodien ir daudz, jo programma ir arvien vairāk un vairāk populārs. Kopējais sniegums ir lielā mērā atkarīga no prasmes eksperts, tāpēc jums ir nepieciešams, lai izvēlētos to ļoti uzmanīgi.