Bit termins matemātikā. Summa mazliet terminu

Prasme mutvārdu un rakstveida aprēķinu metodēm ir atkarīga no asimilācijas bērni jautājumiem numerācijas numurus. Par studiju tēmas katrā no minētās pamatskolas klasē piešķirts noteiktu stundu skaitu. Kā rāda prakse, tas ne vienmēr ir pietiekami daudz laika, lai praksē iemaņas, kas tiek nodrošināta ar programmu.

Saprotot, ka šī jautājuma nozīmīgumu, pieredzējis skolotājs ir pārliecināts jāiekļauj katras nodarbības vingrinājumi, kas saistīti ar numerācijas numuriem. Turklāt, tas ļauj šiem darbiem veidiem un secību to noformējumu studentiem.

programmas prasības

Lai saprastu, kas ir nepieciešams, lai tiecas skolotāja un viņa skolēniem, pirmais ir skaidri jāzina, prasības, kas ir izvirzītas matemātikā visā programmā, un lietās par numerācijas īpaši.

• Skolēns jāspēj veidot neierobežotu skaitu (lai saprastu, kā to darīt), un zvanīt viņiem - prasība, kas attiecas uz mutes numerāciju.
• Pētot rakstisku numerācija, bērniem ir jāmācās ne tikai ierakstīt numuru, bet, lai salīdzinātu tos. Tomēr tie ir balstīti uz zināšanām par izkrauti vērtības ciparu skaita ierakstus.
• Par "apstiprināšanu", "bit vienība", jēdziens "iekoda termins" bērni mācās otrajā klasē. Kopš tā laika termini tiek ievadīti aktīvajām vārdnīcas skolēniem. Bet skolotājs izmanto tos matemātikas stundās pirmajā klasē, mācīties koncepcijas.
• Zināt vārdus ciparu ierakstīt numuru kā summa mazliet izmanto praksē ziņā, šāda norēķinu vienību, kā ducis, simts, tūkstotis, reproducēt secību jebkura segmenta dabas numuriem - ir arī prasība par programmas zināšanas par pamatskolas skolēniem.

Kā izmantot darbu

Šādi ierosinātie grupas uzdevumi palīdzēs skolotājam pilnībā veidot prasmes, kas galu galā noved pie vēlamajiem rezultātiem attīstībā datorprasmēm skolēnu.

Vingrinājumi var tikt izmantoti klasē laikā perorālo kontu atkārtošanos materiāla brīdī mācīties jauno. Tās var piedāvāt mājasdarbu, savā klasē darbā. Uz materiāla izmantošanas skolotājs var organizēt grupu, priekšējo un individuālās darbības veidus.

Daudz kas būs atkarīgs no arsenālu paņēmienus un metodes, kas pieder pie skolotāja. Bet regulāra lietošana secīgiem uzdevumu un apmācībā - no galvenajiem nosacījumiem, kas noved pie panākumiem.

Form numuru

Tālāk ir piemēri, kas veidoti, lai pilnveidotu izpratni par izglītības numurus. Viņi nepieciešamā summa būs atkarīga no līmeņa klases skolēniem.

1. Izmantojot zīmējumu, pastāstiet mums, kā rezultātā skaits. Izlasiet to (divi simti, četri desmiti, 3 vienības). Skaitlis parāda ģeometriskas formas, piemēram, lieliem un maziem trijstūriem, punktiņi.
2. Ierakstīt un lasīt numuru. Zīmēt tos ar ģeometrisko skaitļiem. (Skolotājs skan: "2 simtiem, desmitiem 8, 6 vienības" Bērnu noklausīties uzdevumu, tad secīgi tas darbojas.).
3. Turpināt ierakstīt modeli. Lasīt numurus un izdarīt tos modeli. (.. 4 šūnu = 8 vienību šūnas 4 0 8 desmit vienības = 408; ... 3 šūnu 4 šūnu units = ... ... ... desmit vienības = ........).

Mēs to saucam un rakstīt numuru

1. Vingrinājumi šāda veida ietver uzdevumus, kas nepieciešama, lai izsauktu numuru ģeometrisko modeli sniegto.
2. Zvaniet skaitu, ierakstot tos uz audekla: 967, 473, 285, 64, 3985. Ko tie satur vienības katrā kategorijā?

3. Izlasiet tekstu un reģistrē katru kardinālas skaitļus: ... septiņas automašīnas transportē vienu ... viens tūkstotis pieci simti divpadsmit kastes ar tomātiem. Cik ilgi šīs markas automašīnas, lai veiktu divi tūkstoši astoņi simti astoņi ..., piemēram, kastes?

4. Ierakstiet skaits cipariem. Šīs vērtības ir izteiktas mazākās vienībās: 8 šūnām. 4 units. = ...; 8, m = 4 cm ...; 4 šūnas. 9 desmit. = ...; 4 m dm = 9 ...

Mēs lasām un salīdzināt skaitļus

1. Izlasiet no kuriem sastāv no 41 desmit. 8 gab.; 12 desmit.; 8 des. 8 gab.; 17 des.

2. Izlasiet numuru un izvēlēties tiem atbilstošu attēlu (uz kuģa vienā ailē rakstiskas dažādus skaitļus, un citos - nekādā noteiktā secībā tiek parādīts modeļiem šiem numuriem, studentiem ir izveidot savu korespondenci.)

3. Salīdziniet skaits: 416 ... 98; 199 ... 802; 375 ... 474.

4. Salīdziniet vērtība: 35 cm 3 m ... 6 cm; M 7 ... 9 cm 9 cm 3 m

Mēs strādājam ar bitu vienībām

1. Express dažādās bitu vienībās 3 šūnas. 5 desmit. 3 units. = ... simti. ... vienības. = ... Deß. ... vienības.

2. Aizpildiet tabulu:

3. Make piezīmi numuru, kur skaitlis 2 apzīmē pirmo izlādes iekārta 92; 502; 299; 263; 623; 872.

4. Ierakstiet trīsciparu skaitlis, kur to skaits ir vienāds ar trīs simti vienībām - deviņi.

Summa mazliet terminu

Piemēri:

1. Lasīt rakstot uz tāfeles: 480; 700 + 70 + 7; 408; 108; 400 + 8; 777; 100 + 8; 400 + 80. Pirmajā ailē Sakārtot trīsciparu skaitļus, summa mazliet noteikumiem ir otrajā ailē. Savienotas ar bultiņām summu ar tā vērtību.
2. Lasīt skaits: 515; 84; 307; 781. Aizstāt bit kopsummas noteikumus.
3. Pierakstiet piecu ciparu skaitli, kas būs trīsciparu noteikumi.
4. Izraksta sešu ciparu skaitli, kas satur vienu bitu termiņu.

Mācības lielos skaitļus

1. Atrodiet un izcelt trīsciparu numurs: 362, 7; 17; 107; 1001, 64; 204; 008.
2. Ierakstīt numuri, kas 375 no pirmās klases vienības un otrās klases vienības 79. Kāds ir maksimālais un minimālais mazliet termiņš.
3. Līdzīga un atšķiras viens no otra, no katra pāra 8, un 708; 7 un 707; 12 un 112?

Piesakies jaunu norēķinu vienību

1. Lasīt skaitļus un pateikt, cik desmitiem katrā no tiem: 571; 358; 508; 115.
2. Cik simtiem ir katrā ierakstā numurs?
3. Break vairākas grupas, pamatojot savu izvēli: 10; 510; 940; 137; 860; 86; 832.

Izkrāvumu vērtība ciparu

1. No skaitļiem 3; 5; 6. Veikt visus iespējamos trīsciparu numuri.
2. Lasīt skaits 6; 16; 260; 600. Kurš numurs tiek atkārtots katru no tiem? Ko viņai nozīmē?
3. Atrast līdzības un atšķirības, salīdzinot skaitļus no tiem: 520; 526; 506.

Rēķināties ātri un pareizi

Šā veida uzdevumi ir šādi vingrinājumi, kas prasa noteiktu daudzumu skaitļu novietot augošā vai dilstošā secībā. Jūs varat uzaicināt bērnus atjaunotu traucēta secību numuru, ievietojiet trūkst, noņemiet papildu numurus.

Mēs atrodam vērtības skaitliskas izteiksmes

Izmantojot numerācijas zināšanas skolēni ir nekādu grūtību, lai atrastu vērtības izteiksmes tipa: 800 - 400; 500-1; 204 + 40. Tas būs noderīgi, lai saglabātu jautā bērniem, ko viņi brīdinājuma, veicot darbības, palūdziet, lai izsauktu to tā vai nedaudz termins, pievērst viņu uzmanību uz situāciju ar tiem pašiem cipariem vairākās un tā tālāk. D.

Visi vingrinājumi ir sadalīti grupās, lietošanas ērtumu. Katrs no tiem var papildināt ar skolotājs pēc saviem ieskatiem. Uzdevumi šāda veida ir ļoti bagāta matemātikā. Bit noteikumi, kas palīdzēs jums uzzināt par sastāvu jebkuru lielo skaitā, ieņem īpašu vietu izvēlē uzdevumus.

Ja šī pieeja pētījuma skaitļu un numerāciju to izlādes struktūras skolotāji tiks izmantots četru gadu pamatskolas laikā, tad pozitīvs rezultāts būs obligāti jānorāda. Bērni viegli un bez kļūdām, lai veiktu aritmētiskās aprēķinus jebkuras sarežģītības.