Fakultāte universitātes: office

Mācībspēki ir pazīme jebkuras izglītības iestādes augstākā līmenī. Lai universitātē ieviest inovatīvas tehnoloģijas, skolotājiem vajadzētu būt ne tikai augsts intelektuālais līmenis, bet arī vēlme attīstīt un pilnveidot savas prasmes un spējas. Tāpēc Izglītības un zinātnes ministrija, tika nolemts veikt augstākās izglītības modernizāciju Krievijā.

laika prasības

No universitātes mācībspēki ir izstrādāt mācību materiālus, ņemot vērā mūsdienu realitāti. Rokasgrāmatas, mācību grāmatas, testi, dažādi mācību materiāli, par ko viņi lasa lekcijas studentiem, uzvedības semināri, rektors augstskolām apstiprinātiem. Mācību personālam būtu savi publikācijas zinātniskos žurnālos, avīzes. Materiāls var būt pētījumu rezultāti veica diagnostikas, analītiskās eksperimentus.

Katedras

Struktūrā mācībspēku departamenta jebkurā klasiskā universitātē ir pienākums būt galvu (tūlītēja uzraugs departamenta), kā arī viņa vietnieki par zinātnes un izglītības darbā. Turklāt tiek ierosināts konkrētu fakultāti, kā arī piešķir galvas mācību un metodisko kabinetu. Departaments jānodrošina mācīšanu tām disciplīnām, kas tiek uzskatīti par galveno to. Ir jāorganizē mācības pilna laika, nepilna laika un nepilna laika formā pilna un īsu apmācību programmas, kas pilnībā atbilst pamata izglītības līmeni, īpaši saistībā ar noteikto vidusskolā jaunajās federālajās izglītības standartiem.

Iezīmes mūsdienu mācību

Saistībā ar izstrādi un īstenošanu vidusskolas izglītību federālās standarti būtiski mainījusies struktūra izglītības procesu. Ja pirms mācībspēki darbojās kā galveno lektoru, meistarklases monologa laikā, jaunās prasības apmācībai jābalstās uz pamata dialogu starp studentu un pasniedzēju.

Tyutorskoe apmācība

Par advokāti fakultāte tagad ir vidusskolā kā privātskolotāji, kas pavada studentus izstrādāt individuālo izglītības tehnoloģijas. Īpaša uzmanība pašlaik pievērsta projektēšanas un izpētes darbs ar studentiem. Papildus veic lekcijām, profesori veikt laboratorijas un darbnīcas, identificējot Apdāvinātu un talantīgu studentus, ar kuriem tie individuālo darbu.

Modernās tehnoloģijas, ko izmanto valsts vidusskolā, sasaistīti darbiniekiem fakultātes jauno uzdevumu, turklāt tie izvirza papildu prasības tiem.

Piemēram, profesori ir tālvadības sesijas, lekcijas studentiem, kas dažādu iemeslu dēļ nevar apmeklēt parastās dienas nodarbības. Operatīvie personālās komunikācijas studenti un pasniedzēji ar izmantošanu inovatīvu datoru tehnoloģijas ir pamats sekmīgai apguvei, bunkuru.

Metode, lai noteiktu efektivitāti universitātes

Universitātes fakultātes rīkoja īpašu kvalifikācijas testus, kuru rezultāti apstiprināja augstu profesionalitāti katra skolotāja. Turklāt, šobrīd ir īpaša tehnika, kas izstrādāts saskaņā ar jauno standartu, lai pārbaudītu zināšanu līmeni absolventu augstāko izglītību. Ka šie rezultāti tiek uzskatīti par uzticamiem, un pienācīgi atspoguļo izglītības kvalitāti, profesionalitātes līmeni mācībspēku. Izglītības iestādes ir laiks, kas tiek piešķirts pētījumu konkrētu disciplīnu. Neatkarīgi no tā, kāda veida pedagoģiskā tehnoloģija izmanto savā darbā profesors vai PhD, šis rādītājs tiek izmantots, lai aprēķinātu pamata slodzi skolotājiem.

pasta opcijas

Kas ir fakultāte? Pozīcijas, kas atsaucās uz PPP, katrā augstskolā nosaka saskaņā ar Statūtiem un iekšējiem noteikumiem. Bet jebkurā gadījumā, katrā departamentā prestižā universitātē māca profesori specializējies vai saistīto zinātņu kandidātus, docētāju.

Procentuālā atkarīgs prestižam iestādes, tās materiālo bāzi. Par mācībspēku aizstāšana tiek veikta tikai uz rīkojumu rektors iestādes, ja tas ir labs iemesls. Skolotāju skaits tiek noteikts pēc skaita grupu veltīto stundu pētījumu par disciplīnas.

Inovācijas augstākās izglītības

Pēc ieviešanas attālās izpētes tehnoloģiju vidusskolā sāka ir problēmas, kas saistītas ar mācībspēku iegādi. Liela ietekme uz studentiem augstākajā izglītībā ir profesionalitāti un kompetenci, mācot profesora darbiniekiem. Novērtējot efektivitāti mācību var sniegt vērtīgu darbu kā uzraudzības un kontroles sistēmu izglītībā, lai uzraudzītu cilvēkresursus, lai analizētu efektivitāti slodzes sadalījumu, lai noteiktu un izstrādātu jaunas mācību metodes darbā mācībspēku.

Jaunas tendences augstākajā izglītībā

Lai veiktu modernizāciju Krievijas augstākās izglītības, lai efektīvi īstenotu jaunu federālo izglītības standartus šajā posmā, tā analizēja situāciju mācībspēku nosaka prasības, kas ir piedāvāti darbiniekiem augstākās izglītības iestādēs.

Par apmācību meistaru kvalitāti, vecpuiši ietekmēt stāvokli ekonomikā, tāpēc tas ir augstākajā izglītībā ieviesa jaunu atlīdzības sistēmu. Pašlaik izmanto telpisko valodu raksturo visaugstākā līmeņa profesionalitāti skolotāju apmācības posmā.

Starp svarīgākajiem uzdevumiem rektori universitātes Izglītības ministrijas Krievijas, mēs atzīmējam prasība pieņemt vadības lēmumus par personālu, finanšu, organizācijas politiku.

Uzraudzība mācībspēku

Šobrīd tiek izstrādāta automatizēta vērtēšanas sistēmu, kas analizēs līmeni mācībspēku. Dažas iestādes jau ir izmantotas tās elementi, kas ļauj rektors veikt cilvēku un finanšu politiku. Kas būtu jāņem vērā, nosakot profesionalitāti profesoru un zinātņu doktoru, lekcijas turpmākās meistari un bakalauri?

Starp daudzajiem parametriem pirmajā piezīmi:

• akadēmisko nosaukumu (grāds);
• dalība dažādos zinātniskos akadēmijas;
• nozares balvas;
• balva;
• klātbūtne fakultātes akadēmiskā valdē disertācijas komitejas;
• Dalība ārvalstu sabiedrībās, redkolēģiju specializētajos žurnālos.

Indikatorus, lai novērtētu skolotāju kvalitāte nosaka, pamatojoties uz pārbaudēm, tad par studentu ražošanas prakses rezultātiem, aizsardzība kursa skaits studentu publikāciju metodisko darbu.

Ņemot vērā lielo skaitu kritēriju, daudzlīmeņu, nozīmi dažādu rādītāju katrā augstskolā Krievijas Federācijas izveidoja savu pozīciju, kas nosaka, lietderību un efektivitāti mācībspēku.

secinājums

Saistībā ar pāreju uz jaunajiem standartiem, Krievijas augstākajā izglītībā notiek nopietnas reformas. Tie attiecas ne tikai nodot skolēnus divām iespējām studiju: bakalaura un maģistra grādu. Būtiskas izmaiņas ir novērotas mācībspēku. Ievads profesionālā standarta radīs neizbēgama atjaunošanas (atjaunošanos) akadēmiķu. Šajā brīdī Krievijas universitātēs māca aptuveni 75 procenti no profesoriem ir vecāki par 60 gadiem. Protams, pārveidošana nepieciešama, bet katrs departaments rūpīgi saglabāt tradīcijas un mēģināt izmantot maksimālo radošo potenciālu augstas kvalitātes profesionāļiem, kuri ir "vecās skolas".