Izglītība un apmācība pamatskolām

Izglītības kopiena ieviešot jaunus standartus uzbudināti pamatizglītības kopš 2011. gada septembra. Izglītības teorētiķi pamatoti piedāvāt mūsdienu prasībām apmācību un izglītību pamatskolā. Skolotāji praktiķi arī stipri protestēja, minot grūtības krievu izglītību.

Skolu reforma nekad aiziet mierīgi. To apliecina spilgtu vēstures pedagoģiju. Problēmas vienmēr rodas sakarā ar to, ka "no augšas" nevar redzēt, kas notiek "apakšā". Ieviesa finansējumu skolu uz vienu iedzīvotāju, lai veicinātu skolotāju, bet nedomāju, ka tas, ko tā portends Krievijā. Par krievu skolu ciematos un mazpilsētās vairums tika atstāti bez sociālo un psiholoģisko pakalpojumu, pedagogi bez GPA bez organizatoru bērnu kustību. Tātad, kas algu pieaugums skolotājiem par mācību priekšmetu un pamatskolas skolotāju. Slodze uz pamatskolas skolotāju ir pieaudzis vairākas reizes. Un tagad, kad otrās paaudzes standartiem.

Ideja, kā vienmēr, labi. Ar šo neviens neapstrīd. Izglītība pamatskolās jābalstās uz kopējām prasībām, pamatojoties uz sagaidāmajiem rezultātiem personīgajā attīstībā studentu, iemācīties lietas, kas veidojas universālo izglītības darbības.

Iepazīties ar prasību sarakstu, var teikt, ka izglītība pamatskolā jau daudzus gadus iekļauta lielākā daļa no tiem. Vienkārši tie bija konsultatīva rakstura, nevis normatīva. Skolotāji pamatskolas vienmēr ir mēģinājuši audzināt savus jaunajiem studentiem labus cilvēkus. Viņi maksā pietiekami daudz vietas, lai izglītības morāles, veselības saglabāšanu, kolektīvisms, estētisko pasaules uztveri, uc

Lielā mērā tas ir jāmaina pamatskolu. Par universālo izglītības pasākumu koncepcija veido programmas izstrādes pamatu mācību procesu skolā. Universal mācību pasākumi, kas tiks izveidotas pamatskolas vecuma bērniem, ļaus izvirzīt priekšplānā personisko darbību students, viņa motivāciju izziņas aktivitātes. ACU jāsagatavo absolvents skolā veiksmīgu neatkarīgas dzīves plānošanā.

Pamatskola ir dot studentam iespēju apgūt dažādus veidus, kā risināt problēmas (gan mācību un izmantoti), uzzināt, kā noteikt mērķus, plānot, noteikt tās darbības rezultātus, lai varētu rīkoties situācijās uzvaru (veiksmes) un iznīcināšanu (mazspēja) sākotnējā formā apgūt prasmes atstarojoša, aktīvu izmantošanu modeļu, simbolus, diagrammas par risinājumu izglītības problēmām.

Junior vidusskolēns vajadzētu būt pārliecināti, lai izmantotu informācijas un komunikāciju tehnoloģijas, veiksmīgi strādājot ar teksta informāciju. Jo ACU sarakstā ietver spēju runāt publiski, darbojas dažāda veida informāciju.

Turklāt absolvents pamatskolas jābūt gatavam konfliktu bez sadarbību un kopīgi grupā studentiem.

arī pārskatīja Mācību metodes pamatskolā. Uzskatīta par prioritāti projekta aktivitātes studentu.

Izglītība pamatskolās atbilstoši jaunajiem standartiem, būtu vērsta uz individuālo izglītības trajektorijas katram studentam.

Protams, par otrās paaudzes standartu prasības atbilst mūsdienu. Bet atpakaļ pie tiem, kas būs tieši praksē šos standartus. Vienatni ar jaunajām prasībām, ar 10 izvēles stundām ārpusklases darbu ar garu sarakstu ar nepieciešamo dokumentāciju, tas viss ir tikai stāvēt skolotājs var fiziski? Vai viņš spēj tikai runāt ar bērnu no sirds? Cik tas nozīmē, ka pirmās klases skolniece skolotāja uzmanību un viņa smaidu!

Kā radīt motivāciju mācīties pamatskolās saiti, ja vienkāršs skolotājs nebija pat laika, lai pārbaudītu visus piezīmjdatoriem. Viens tas svarā koridorā pārtraukumā (jūs nevar atstāt bērnus bez uzraudzības), otrs sēdus no rīta. Ko skolotāji veselību - tas nav svarīgi?

Protams, ir iespējams ieviest standartus saskaņotajā darbā sākumskolas skolotāju, skolotāja datorzinātnes, psihologa, skolotāja papildu izglītību. Ja ir skolas datorklases un pamatskolas līmenī, telpas tālākai izglītībai. Taču šīs skolas - viena no tūkstoša Krievijas iekšzemi. Visbiežāk priekšpusē pamatskolas ir tikai viens - pirmais skolotājs bērniem. Padomājiet par to, ja, kad viņi nolemj reformēt pamatskolu?