Kas tas ir - reproduktīva metode? Reproduktīvā apmācības metode (piemēri)

Pedagoģija - ļoti smalks un daudzšķautņaina zinātnes jomas. Savā darbā arsenāls ir vairāk nekā ducis mācību metodes. To piemērošana vērsta uz pilnīgu attīstību individuālā, izglītības speciālists ar nepieciešamo zināšanu apjomu, prasmes un personiskās īpašības. Šajā rakstā mēs runājam par to, kas ir reproduktīvā metode. Kādas ir funkcijas, priekšrocības un trūkumi?

apraksts

Garlaicīgi un vienmuļa straume lekcijām bija sen pamatota. Eksperti ir konstatēts, ka, izmantojot tikai informācijas uztveres metode tikai 30% palīdz asimilēt teorētisko materiālu. Vai arī iet pagātnes studentiem, vai nozvejas-up laikā gatavojoties eksāmeniem un testiem. Tomēr bez prakses, armatūras teorija, tā ir nejauša, nevajadzīgu informāciju. Diezgan uz lekcijām neiespējami atteikties, jo tās veic zinātnes atziņu. Bet tie var tikt mainīts ar sarunām un praktiskās nodarbības.

Reproduktīvās metode ir veids, kā organizēt mācību darbību, kas notiek par konkrētu norādījumu ar (vai spēļu), zināšanu un praktiskās darbības secību agrāk iegūti. Tā kā šī metode vienmēr aizņem noteiktu algoritmu (vai instrukcijas), to bieži sauc par mācību un reproduktīvās.

funkcijas

Šāda domāšana nozīmē ātru, aktīvu studentus atcerēties jaunu informāciju, kas informē skolotāja vai citu izglītības avotu un zināšanu nodošanu par praktisku pamatu. Ir vairāki nosacījumi, vai veids, kā īstenot reproduktīvo metodi:

• Verbālā, vizuālā un praktiskās apmācības metodes. Tas var būt skaitļi, vārdi, skices.
• Pēc analoģijas metodi, tiek veidots, un lekcijas, kas satur zinātnisku informāciju un īsas piezīmes ierakstīt studentiem.
• Sarunas notiek noteiktā modeli. Skolotājs paļaujas stingri uz zināmo faktu studentiem. Diskusija par hipotēžu un pārskats par neatkarīgu atzinumu nesniedz.
• Reproduktīvās vingrinājumus vajadzētu veicināt efektīvas praktiskās iemaņas, kā arī jebkura pieredze prasa vairākas darbības uz modeli.

Šo metodi var izmantot arī nostiprināšanai materiālu pētīta.

Atšķirībā no produktīvā metodi

Ir diezgan plašs klasifikācija pedagoģiskajām metodēm. To izvēle ir atkarīga no skolēnu vecumam un disciplīnas. Ar raksturu izziņas darbības atšķirt metodi reproduktīvo un produktīvs. Skatiet, ko atšķirības viņu metodes un mērķi organizācijas.

Reproduktīvā metode mācību - ir atkārtota atskaņošana ir jau saņemti no skolotāju zināšanu un darbību, lai radītu rezultātu. Skolotājs dod konkrētu darbu, un students noteikta modeļa izpilda to. Šī metode ir ļoti efektīva, sekojošās disciplīnās: .. matemātika, ķīmija, fizika, datorzinātnes, uc Tas ir, ieprogrammēts norādījums veikta. Katrs uzdevums un darbība ir zināma darbību secība.

Pamats zināšanu iegūšanu ir lekcijas, kas uzkrājas autoritatīvu viedokli. Ka tie veido instrukcijas, kas pēc tam ir skolēni. Tie var būt noteikumi, likumi, aksiomas, formulas, un tā tālāk. N.

Produktīva metode ir orientēta uz konkrētu jautājumu. Tā piedāvā studentiem neatkarīga (nejauši), lai atrastu atbildes uz jautājumiem. Atšķirībā reproduktīvo, tai nav skaidrs algoritmu formulas. Skolotāja uzdevums ir radīt lielu motivāciju jaunu zināšanu apguves.

piemēri

Kā jau minēts, eksaktās zinātnes - augsne piemērota skolotāja, kas faktiski strādā reproduktīvo mācīšanas metodes. Piemēri tam ar panākumiem var redzēt risinājumu matemātisku, ķīmisko problēmas vai atkārtotiem eksperimentiem.

Aplūkosim, piemēram, parasto matemātiskā Kvadrātvienādojums. Ir konkrēts piemērs formulu-turpmāk kurā students pamazām nāk uz pareizo atbildi - atrast nezināms (vai nezināms).

Vēl viens piemērs ir konsolidācija zināšanu nodarbība par "nepareizu frakcijas." Jūs varat izmantot jautājumus par izšķirtspējas vai skaidrību līdzekļiem. Piemēram, ar slaidu prezentāciju, vai arī uz tāfeles pierakstīt dažus skaitļus un lūgt skolēniem izvēlēties nepareizu kadru. Izvēle ir jāpamato. Visa darbība notiek no atlases (piemērs) principu - attaisnojuma (iemeslu).

Tajā pašā laikā tas ir svarīgi, lai notīrītu skolotāju norādījis. Izmantojot to nākotnē, skolēni varēs sekmīgi pildīt uzdevumus, dažādas sarežģītības, absorbēt nepieciešamās zināšanas un attīstīt prasmes. reproduktīvās metodes arī palīdz radīt noteiktu domāšanas veidu, kas ir noderīgi veikt darbību ikdienā.

efektivitāte

Krievijas izglītība jau sen ir zināms, izmantot šo metodi. To var saukt par "klasisku". Taču neaizmirstiet, ka katra tehnoloģija ir spēja pastāvīgi uzlabot. Tātad, šodien, reproduktīvā mācību metode nenozīmē tikai lekciju piezīmes un piemērot šo formulu. Izmaiņas ietekmē vienkāršotu dažus algoritmus, lai ātri apgūtu zinātniskiem pierādījumiem sasaistot ar vizuālajiem palīglīdzekļiem, ko izmanto sarunās un praktisko mācību interaktīvos mācību līdzekļus (audio, video, animācijas). Tas viss, protams, ir pozitīva ietekme uz efektivitāti izziņas darbības, un kas ir paredzēts, lai uzlabotu reproduktīvo metodi. Šī ir lieliska alternatīva izžūt atņemot lekcijas un vadīt seminārus monotonas, balstās uz vienkāršu aptauju.

labumi

Galvenais un svarīgākais priekšrocība šīs tehnoloģijas ir ekonomiski. Ko tas nozīmē? Reproduktīvā metode mācību ietver skolotāju, kas īsā laikā un bez piepūles rada iespaidīgu daudzumu zināšanu un prasmju. Tajā pašā laikā, studenti ātri uztver jaunu informāciju, praktizē paralēli to praksē. Šī metode nodrošina spēcīgu asimilācija zināšanas.

Reproduktīvā metode lieliski saprata, kur mācību materiāls ir vairāk informatīvs raksturs. Šajā gadījumā studenti bloķēja neatkarīgu, radošu domāšanu un dod uzglabāšanu un apstrādi gatavu teorētisko zināšanu.

mīnusi

Eksperti norāda, ka reproduktīvās apmācības metode - ir piemērs algoritmiskās stingru darbību, kas neļauj radošais brīvību, pieņēmumi un šaubas. Sakarā ar to, cik var ciest elastību, neatkarību domas. Šī tehnoloģija kategoriski noliedz meklēšanas aktivitāti, kas ir ne mazāk svarīgi, nekā izmantot iepriekš ziņots teorētiskās zināšanas. Ar biežu lietošanu reproduktīvās metodes apmācību, var pārvērsties tīru formalizēt un asimilācijas zināšanu vienkārši unthought cramming.

Kombinācija ar citām metodēm

Reproduktīvās metode ir efektīva informācijas uztveres aktivitāti skolēnu. Tas ir fakts. Tomēr tas nevar būt vienīgais līdzeklis arsenālā skolotāja. Pieredze rāda, ka monologs prakse jau sen attaisno tā lietderību, un ir nepieciešama integrēta pieeja. Tāpēc papildus strauju asimilācijas teorētiskā materiāla un veidojot veikt darbības instrukcijām nepieciešamajiem attīstībā personīgo īpašību un radoša pieeja darbam, pašpaļāvība ar jaunu zināšanu iegūšanai.

Tātad, kopā ar reproduktīvo bieži izmanto radošu, ilustratīvs, izpēti un produktīvas metodes, lai meklētu informāciju un izmantot to, lai risinātu jaunās problēmas. Nodarbības formā viktorīnas, diskusijas par atvēršanu vai likumu, sagatavojot ziņojumu - piemērotu alternatīvu. Izvēle būs atkarīga no vairākiem faktoriem: mērķis nodarbību posmos, vietējiem apstākļiem, tad teorētiskās materiāla saturu un individuālo skolotāja. Jebkurā gadījumā, dažādas mācību metodes, ievērojami paātrina mācību procesu un veicina pilnīgu attīstību individuālā studentam.