Mūsdienu informācijas vide - kas tas ir?

Mūsdienu informācijas vide - kas tas ir? Kāds ir mērķis tās izveides? Kādas ir priekšrocības, vismaz teorētiski, tai būtu jāsniedz sabiedrībai? Un kam ir pirmais? Uz šiem jautājumiem, kā arī vairākiem citiem, un tiks atbildēts šajā rakstā.

vispārīga informācija

Runājot par to, ko tas nozīmē, lai terminu, piemēram, "informācijas vidi", ir vērts atzīmēt, ka tas ir diezgan grūti izteikt vienu definīciju. Tādēļ, lai saprastu, cik vien iespējams, sniedz dažus atzinumus. Pēc O. I. Sokolovoy, tāpēc to vajadzētu saukt par izglītības sistēmu un tās nodrošinājumu veidā materiālu un tehnisko, pārvaldes, finanšu, ekonomikas un vadības sastāvdaļa. AA Andrejevs uzskata, ka tā ir saistīta antropozofiskā informācija svīta, kura galvenais mērķis - radošais potenciāls. V. A. Yasvin viedoklis, ka ir kopums visu iespējas attīstībai un apmācībai indivīda. Un zem tas attiecas gan uz pozitīvajiem un negatīvajiem aspektiem. Galvenais - ka viņi neļāva. Interesanti interpretācija un O. Ilchenko, saskaņā ar kuru informācijas nesējā - tā ir daļa no vietas, kas ir vistuvāk konkrētu indivīdu un viņa vide un nosacījumu kopumu, kurā darbība tiek veikta. Kopumā, kā jūs varat redzēt, ir viens no zinātniekiem nav vienotības. Bet vajadzētu koncentrēties uz noteiktu interpretāciju kvalitatīva materiāla.

atlase

Kā tika izvēlēta vispiemērotākā interpretācija SD strazds. Pēc viņa teiktā, informācijas nesēju, - tā tiek organizēta par sistemātisku vākšanu izglītības iestādēs, datu bankas, pasaules un vietējo informācijas tīklus, valdības departamentiem un grāmatu kolekcijas principu, saskaņā ar to funkcionāli, teritoriālo un priekšmetu tematiskā risināšanā. Turklāt, tas ir nepieciešams, lai veiktu un līdzekļu, sakaru protokoliem, ko izmanto resursus, aparatūru un programmatūru, organizatorisku un metodisku atbalstu, kura mērķis ir izglītības aktivitāšu nodošanu.

topoloģiskās īpašības

Lai labāk saprastu, ko veido vienotu informācijas vidi, izvēlieties galvenos punktus:

1. Tas ir salikts objekts, kam sistēmisks raksturs.
2. Vienota informācijas vide, lai panāktu visaptverošu ietekmi, lai īstenotu šo mērķi, ir jābūt šo īpašumu, jo integritāti izglītības un apmācības.
3. Tas ir par labāko rezultātu, ir pienākums izstrādāt kopumu cilvēku attiecību kontekstā sociāli kultūras un ideoloģisko pielāgošanu indivīda uz pasauli un otrādi.
4. Lai novērtētu efektivitāti, kas ir viens informācijas nesējs uzraudzīt pozitīvās un negatīvās īpašības ražoti objektiem. Ir jāmēģina ietilptu pasūtīto rezultātu vektora vērtību orientācijas.
5. Būtu jāsaprot, ka informācija izglītības vide ir ne tikai apstākļus, bet arī veids, kā izglītības un apmācības.
6. Lai radītu apstākļus, kas izraisa koordinātu sistēmā, izmantojot psiho-didaktiskās un telpiski-objektīvus komponentus.
7. Informācija izglītības vide ir substrāta individuālu darbību, kas pārvietojas ar gadījumu izpēti dzīvē.

Neliela novirzīšanās

Ir daudz runāts par to, kā nepieciešamās informācijas vides, informācijas sistēmas, un vairāk. vai tie bija agrāk? Protams. Bet šajā gadījumā mēs raksturo tas, ka tagad ir ļoti viegli piekļūt noteiktai informācijai. Un apmācīt var būt jebkur. Tāpēc mēs varam teikt, ka vide = informācijas vidi. Vienīgais jautājums ir, kā mēs saņemam zināšanas.

konceptuālās iezīmes

Neskatoties uz to, ka, lai raksturotu pašreizējo situāciju un procesiem izmantoto vārdu "vides" (vai pat "telpa"), tas nav pilnīgi pareizs. Vēl nepieciešams, saskaņā ar dažiem zinātniekiem, joprojām ir termins, piemēram, "sistēma". Kāpēc? Fakts, ka, izmantojot frāzes, piemēram, "Vide", "informācijas vide" sākās nevis ar ierēdņu izglītības jomā, nevis zinātniekiem un pedagogiem. Tur bija šī situācija, iespējams, ir saistīts ar to, ka nav laika domāt par tīrību zinātnisko definīciju. Tādējādi daudzās interpretācijās vārda var atrast, ka mūsdienu informācijas vide ir kolekcija (vai sistēmas), dažādu elementu - tehniskiem, izglītības un citiem komponentiem. Mums nevajadzētu aizmirst par dalībniekiem. Ar to saprotot, gan skolotājus un skolēnus ar tiem. Interesanti pētījumi par šo jautājumu veiktās Peskovsky EA Tātad, ja ir rūpīga analīze, tika noteikts, ka izglītības vidē - apakšsistēmas sociālā un kultūras jomā. Tas ietver 154 fakti, situācijas un apstākļus, kas ir izstrādāti visā vēsturē, un ir vērsti uz saskaņotu organizācijā. Bet sociāli kultūras sfēra tiek uzskatīta par sistēmas galvenajiem faktoriem, kas ietekmē cilvēka attīstību un bērna izglītību.

Un ko darīt par to?

Lai izprastu sarežģītus procesus un parādības un izstrādāt efektīvu zinātniskās konsultācijas, bieži izmanto modelēšanu. Pilna laika izglītību un mācības internetā aprakstīja vienu teorētisko modeli. Ja tas ir? Jā! Tas ir spēks zinātnes - dažādos procesus var aprakstīt ar modeli. Turklāt tas ļauj formulēt jautājumus un problēmas, kas ir nepieciešams, lai atrastu atbildi. Tādējādi visvairāk svars ir mērķis informācijas saturu, saziņas rīku, mācību metodes, formas. Tāpat jūs un apkopot priekšstatu par skolēna un skolotāja.

simulācijas rezultātā informācija un izglītības vide

Šis modelis ir piemērots analīzei dažādu pedagoģisko procesu. Uz tā pamata mēs varam formulēt citu redzējumu par tēmu. Un tas palīdzēs mums informāciju. Informācija vide - ir pedagoģiskā sistēma, kas ietver atbalstu veidā finanšu, ekonomikas, finanšu, tehnisku, juridisku un administratīvu sastāvdaļas. Kas ir kodola šajā gadījumā? Tie iedarbojas tieši pieder pedagoģisko sistēmu. Izmeklēja dažādus pedagoģiskos procesus.

piemērs

Izskatīšana šāda kompleksa un tajā pašā laikā interesants temats, ir grūti iedomāties, nepievēršot uzmanību modeli mūsdienu izglītības vidē. Un virtuālajā pārstāvību izvēlētā kā piemēru iestādi. Tehnoloģija informācijas vide, kas tiek uzskatītas par kopumu savstarpēji programmatūras moduļus (pakalpojumu), caur kuru ir iespējams sagatavot un īstenot izglītības procesu, kā arī īstenot jebkuru lietotāju to funkcionālās atbildības kategorijā. Galvenais šajā gadījumā ir studenti un skolotāji. Kopums apkalpošanas centri - tipisks programmatūru. Bet struktūru un saturu, ko rada resursu noteiks pati iestāde. Tātad, e-bibliotēka, klases, administrācijas un citas nepieciešamās punktus var iekļaut kā galvenajiem elementiem.

iezīme

Kā iemiesojums un attīstība informācijas vidi? Sākotnēji analīze metodisko, organizatorisko un zinātnisko darbību izglītības iestāžu (novietnēm, bērnudārziem, skolām, universitātēm, izglītības un pētniecības iestādes). Tad apkopo informāciju par veidu, saturu un īpašībām informāciju, kas nodrošina to darbību priekšmetu. Tad jums ir nepieciešams, lai izstrādātu koncepciju, pamatojoties uz organizatoriskajām, zinātnes, izglītības un citām funkcijām. Tad tas būvēts struktūru un darba principu virtuālā klasē (katedrām, laboratorijām, un tā tālāk.). Tad jūs varat sākt veidot vietni internetā, uz kuru visa nepieciešamā informācija tiks publicēta. Šīs pieejas priekšrocība ir tā, ka objekts var darboties ne tikai ļoti ierobežotā teritorijā, bet visa valsts, un pat ārzemēs. Protams, skolas klase, kas nepieciešams nē. Bet, ja jūs uzskatāt šo aspektu no viedokļa departamenta universitātes vai pētniecības laboratorijā, tas ir ļoti noderīgi.

secinājums

Informācija, izglītības vide (vai sistēmas), ir ļoti daudzsološu nākotni. Tagad ir grūti pateikt, ko viņi tulko, bet attīstība dosies - noteikti. Nākotnē tas var tikt realizēts virtuālā klasē, kur skolēni varēs redzēt sevi kā un kas notiek (lai gan precīzāk teikt, ka viņi redzēs augstas kvalitātes simulācija). Izmantojot šo pieeju, ļaus uzlabot apmācību efektivitāti. Un tas, savukārt, būs ļoti noderīga, lai visai valstij - jo vairāk izglītoti, mazāk noziedzības, augstākā ekonomiskā labklājība un daudzas citas pozitīvas lietas, apskatot, mēs varam droši teikt: IOS ir nepieciešams attīstīt un pilnveidot, lai sasniegtu vislabākos rezultātus!