Runas attīstība pirmsskolas bērnu GEF (6-7 gadi)

Pareiza veidošanās personības bērna - ir ne tikai uzdevums vecākiem. Aktīva dalība savos lēmumos jābūt, un pedagogi.

Jaunu standartu mācīšanās

In 2013/14, visas pirmsskolas izglītības iestādes ir devušies strādāt uz jaunajiem standartiem (VVF). Iemesls šādam solim bija kārtībā Izglītības un zinātnes Krievijas Federācijas ministrijas (numurs 1155, 2013), par nepieciešamību veikt korekcijas darbu, lai ar kognitīvo attīstību bērnu runas.

Kāds ir mērķis VVF bērnudārzā?

Runas attīstība pirmsskolas vecuma bērniem GEF atzina rīku apgūt pamatus komunikāciju, kas ir daļa no kultūras mantojuma nācijas, kā arī pastāvīgu leksiku, veidojot kompetenta, saskaņotu monologu un dialogu saruna. Lai panāktu, ka nepieciešams radošumu, veidojot intonācija un skaņas kultūru dialogu, lasītprasmes fonētisko dzirdi, izpēti bērnu literatūras, spēja bērna atšķirt dažādos žanros. Runas attīstība pirmsskolas vecuma bērniem GEF (6-7 gadi), rada priekšnoteikumus tālāk mācīties lasīt un rakstīt.

pirmsskolas izglītības uzdevumi

Runas attīstība pirmsskolas vecuma bērnu GEF mērķus dara šādi: veidošanās ne tikai labās zvanu, bet domāju, ka bērnam. Monitoringa rezultāti liecina, ka nesenais pieaugums skaita pirmsskolas bērniem ar būtiskiem pārkāpumiem spēju runāt pareizi.

Tas ir ļoti svarīgi, lai radītu runas pirmsskolas vecuma bērnus, rūpēties par tās tīrību, novērst un labot problēmu, uzskata par novirzi no pieņemtajiem noteikumiem un normām krievu valodā.

Uzdevumi pirmsskolas izglītības (GEF)

Runas attīstība pirmsskolas vecuma VVF (turpmāk mērķi un uzdevumi īsumā apsprieda iepriekš) tiek veikta vairākos veidos:

• bagātināšana kognitīvās sfēras Pirmsskolas bērnu tiesības informāciju, izmantojot apmācību, novērošanas, eksperimentu;
• aizpildīt emocionālo un sensoro pieredzi komunikācijā ar parādību, objektu, dažādiem cilvēkiem;
• sistematizēt informāciju par apkārtējo notikumiem, veidojot ideju par vienotību materiālajā pasaulē;
• izglītība cieņu pret dabu, stiprinot pozitīvas emocijas;
• radīšana nosacījumiem, kas palīdzēs apzināt un atbalstīt intereses pirmsskolas bērnu, iespēju izpausme neatkarības savā runas darbībā;
• atbalstīt veidošanos izziņas procesu bērniem.

No GEF pedagogam darbs

Galvenais uzdevums jebkuram pedagogam - runas attīstība pirmsskolas vecuma bērniem GEF. Pateicoties viņam, ir sākotnējais veidošanās komunikatīvo bērna spējām. Pilnīga īstenošana šo mērķi - veidošanās pabeigšanas pirmsskolas vecuma kazlēnu universālo kopībā ar cilvēkiem, kas apņem viņu. Vecāki Pirmsskolas vecuma būtu viegli runāt ar dažāda vecuma, sociālā statusa, dzimuma, sabiedrības pārstāvjiem.

Runas attīstība pirmsskolas vecuma bērniem GEF (6-7 gadi) uzņemas atbildību par runāto krievu valodu, orientācijas gaitā komunikācijas pie avota, var atlasīt dažādas formas un uztvert saturu saruna.

Virzieni attīstības GEF Preschooler

Saskaņā ar jaunajiem standartiem, bērnudārzi ir nepieciešami, lai sniegtu šādus attīstības pirmsskolas bērnu virzieni:

• kognitīvo;
• sociālās un komunikatīvās;
• mākslas un estētisks;
• runas;
• fiziski.

Par īpatnībām kognitīvo attīstību

GEF uzņemas sadalījumu kognitīvo un valodas attīstību divās konkrētās jomās.

Saskaņā ar kognitīvās attīstības attiecas uz veidošanos zinātkāri, attīstības interešu darbību mācību pirmsskolas vecuma bērniem. Tā kā šī problēma tiek likts veidošanos samaņas Preschooler attīstīt oriģinālas idejas par citiem cilvēkiem, par sevi, par dažādiem priekšmetiem apkārt, attiecības, īpašības objektu (krāsa, forma, ritms, skaņas, materiāli, daļas, daudzums, vispār, laiks, miers, telpa, kustības efektu, cēlonis).

Kognitīvā attīstība pirmsskolas vecuma bērniem GEF palīdz veidot bērniem mīlestību uz Tēvzemei. Nodarbības veido priekšstatu par kultūras vērtību cilvēkiem, tradīcijām, un valsts svētku dienās, palīdz uzlabot izpratni par planētu Zeme, dabas procesus, parādības, dažādus tautām un valstīm.

Par specifika runas attīstības pirmsskolas bērnu

Runas attīstība pirmsskolas vecuma bērnu GEF 1 junioru grupu nosaka uzdevumu valodas apguves kā nepieciešamu instrumentu, kultūras un komunikācijas. Tāpat nodarbības palīdz bērniem bagātināt vārdu krājumu, lai veidotu fonētisko dzirdi.

Kādi jautājumi būtu jāuzskata pedagogi, plānotāji runas attīstība pirmsskolas vecuma bērniem?

Saskaņā ar GEF ar pirmsskolas periodā ar palīdzību kognitīvās kultūra ir veidošanās bērna sākotnējās idejas par pasauli. Ar pieaugumu tēlu pasaulē bērnu mainās. Neaizmirstiet, ka ceļš zināšanu un attīstības mazā cilvēka būtiski atšķiras no pieaugušo jēdzieniem, kuri spēj uztvert apkārtējo parādības un objektus, kas savu izlūkošanas, kamēr bērni tiek iepazīstināti ar dažādām parādībām, ar palīdzību emociju. Pieaugušajiem, kuri dod priekšroku, lai apstrādātu informāciju, nepievērš pietiekamu uzmanību cilvēku attiecībās. Pirmsskolas vecuma nevar efektīvi un ātri apstrādāt lielu zināšanu plūsmu, tāpēc viņiem attiecības starp cilvēkiem ir ļoti liela nozīme.

Iezīmes attīstības trīs gadu bērns

Par trīs gadus vecs bērns, kā pamatu detalizētu saturu pasaules uztveri labu realitāti. konkrētiem atsevišķiem priekšmetiem, objektiem, parādībām - Par bērnu šajā vecumā pasaulē. zināšanas par pasauli tiek veikta, pamatojoties uz to, ko es redzu, jo vairāk es izmantoju, es esmu zināt. Bērns skatās uz lietām no dažādiem leņķiem. Viņš ir ieinteresēts ārējais (Kas? Ko?), Iekšējais (Kāpēc? Kā?) Raksturojums objekta. Šajā vecumā, viņš nav spējīgs patstāvīgi izprast dažādas slēptās mainīgie. Runas attīstība pirmsskolas vecuma bērniem, ko GEF pirmajā jaunākā grupas mērķis ir palīdzēt procesā apgūt jaunas lietas, notikumus, meklēt attiecībām starp atsevišķiem dabas procesiem.

Iezīmes attīstības bērnam otrais jaunākais grupas

Mazuļiem otrais jaunāki grupas, kas spēj izveidot pirmo un atkarības attiecības starp notikumiem un objektiem saistītas iekšējās un ārējās īpašības lietas, lai analizētu vērtību daži no tiem cilvēka dzīvību. Pilns runas attīstība pirmsskolas vecuma bērniem, ko GEF otrā jaunākajā grupā laikā ļauj bērniem šīs grupas tērzēt ar otru, mācās runāt ar pieaugušajiem.

Iezīmes četru gadu bērns

Pēc četru gadu vecumā, veidošanās personības notiek būtiskas izmaiņas, sakarā ar fizioloģiskajiem procesiem, kas ir smadzeņu garozā, mainīti garīgo reakciju, kā arī augstāku pakāpi runas iegādi. Par pilnīgu sarakstu informācijas uzkrāšana par notikumiem, kas notiek ap bērnu. Ir svarīgi, lai valodas attīstības pirmsskolas vecuma bērniem. Saskaņā ar GEF, vidējā grupā - tas ir periods, kad to aktivizē uztveri par verbālās līmeņa informāciju. Bērni sāk uztvert un izprast dažādu interesantu informāciju par pasauli. Šo vecuma paredz izveidot vēlēšanu interešu pirmsskolas vecuma bērniem, un tāpēc ir nepieciešama īpaša attīstības programmu.

Iezīmes attīstības piecu gadu bērns

Šajā vecumā bērns jau ir uzkrājusi daudz informāciju par objektiem, parādības visā pasaulē, tas ir ļoti svarīgi, lai papildinātu to. Nepārtraukta runas attīstības GEF pirmsskolas vecuma bērniem šajā vecumā ļauj pārslēgties uz pamata primāro pārzināšanu tādiem jēdzieniem kā "simbols", "laiks", "zīme". Tie būs ļoti svarīga turpmākai sagatavošanai skolai.

Šādas koncepcijas aprūpētājs ievada, veicot runas attīstība pirmsskolas vecuma bērnu GEF. Viņa uzdevums - ieinteresēt bērnu. Piemēram, veidojot noteiktu rakstzīmju bērni strādā ar pasaulē, satiksmes zīmes, mēnešiem, klimata zonu, ikonas grupas. Būtisks temats tiek uzskatīts šajā laikmetā "Time". Kamēr bērnam nav ne jausmas par to, ko termins nozīmē. Tā koncentrējas vāja, kāda diena, un, ja ir notikums. Ir svarīgi paskaidrot viņam pienācīgi un skaidri to, ko rīt, šodien un vakar.

Runas attīstība VVF mērķis ir pirmsskolas vecuma apkopošanai stāstiem par laika kalendāra. Tutor, ieviešot bērniem šos jēdzienus, radot reālu grupu "stūrī pagātni". Tā rezultātā, pirmsskolas padziļināt un paplašināt pārstāvniecību nedzīvu, animēt dabu, attiecības starp tām. Ir svarīgi, ka aprūpētājiem palīdzēt saviem nodaļās, nosūta tos uz sarežģīto procesu zināšanas, kā arī noteiktas cēloņsakarības ir veicinājusi pozitīvu attieksmi pret pasauli.

Svarīgs punkts, kas ietekmē veidošanos izziņas raksturojumu bērnam, - klātbūtni motivācijas. Par pirmsskolas bērna spēju mācīties attīstība ir tieši atkarīga no spējas ātri uztvert informāciju. Tas ir runas attīstība pirmsskolas vecuma bērniem GEF. Programma "No dzimšanas skolā" - atslēga uz veiksmīgu veidošanos bērnam. Mēs esam bērns pirmsskolas vecumā attīstās ļoti strauji - uz sešiem gadiem, tiek uzskatīts par normālu "banka" no 4000 vārdiem.

Metodes padarot attīstīt vidi pirmsskolas vecuma bērnu

Lai nodrošinātu veidošanos personā pirmsskolas bērniem ir svarīga visās vecuma grupās , lai izveidotu attīstības objektu telpiskās vides.

VVF ir skaidras prasības, kas ir veicinājuši pieaugošo interesi pirmsskolas vecuma bērnu. Saskaņā ar standartiem, attīstot objektu telpiskās vides būt daudzfunkcionāla, pārveidojams, bagāts, pieejamu, mainīgums, kā arī drošas. Piesātinājums pilnībā saskan ar vecuma īpatnībām bērniem, kā arī satura izglītības programmas.

Viens no galvenajiem nosacījumiem procesā radot attīstības telpisko-objektu vide tiek uzskatīta par pilnīgu atbilstību materiālo vecuma bērniem. Tas ir svarīgi un var būt grūti. GEF uzņemties individuālu pieeju katram bērnam, kas pilnībā spēj nodrošināt tikai visvairāk pieredzējis pedagogs ar ievērojama pieredze darbā ar maziem bērniem.

Ir svarīgi saprast, ka katrā kārtas grupā bērnu jāattīsta prasmes iepriekš iegūtās, pamatojoties uz šo mūsdienu izglītības programmas pirmsskolas vecuma bērnu.

summējot

Bērniem vecumā no 3-5 gadiem, kas ir pie pārejas stadijā no azartspēļu darbībām ietekmi uz vidi, lai iegūtu iespēju attīstīt pamatiemaņas. Likumi attīstības atmiņas, domāšanas, runas, uzmanība ir paredzams, lai radītu vides priekšmetu darbību (spēļu situācijās), kā arī, lai attīstību un izglītību personas.

Ar jaunākās vecuma grupas pirmsskolas vecuma bērniem vajadzētu būt dažādas aktivitātes, kas rada saikni starp spēli un mācīšanos. Aprūpētājas jaunākām grupām ir pienākums piemērot savu darbu spēli, grupas, objektu klases.

Vidējā grupa pieņem vienmērīgu pāreju no azartspēļu darbībām akadēmiskiem nodarbēm.

Jo vecākais grupa ir ļoti svarīga sižetā, lomu spēlē spēli, kurā ir īpašas prasības. Mentors ir pienākums veido priekšmetu, attīstīt vidi motivēt pirmsskolas vecuma bērnu izziņas darbības.

Sagatavošanas grupu izmantošana mācīšanas metodes, kas atbilst VVF, lai palīdzētu sagatavot bērnus skolai. Par apmācību pirmsskolas bērnu līmenis būs atkarīgs no panākumiem turpmākiem pētījumiem.