Veidi ģimenes izglītības un bērnu audzināšanas praksi. Ģimenes izglītības un ģimenes pedagoģija

Lai palielinātu bērnu - nav viegls uzdevums, jo tas varētu šķist no pirmā acu uzmetiena. Ir dažādi veidi un stili ģimenes izglītību. Kā izprast? Kādas metodes ģimenes izglītības izvēlēties? Ļaujiet mums meklēt atbildes kopā.

Ģimenes izglītības un ģimenes pedagoģija, atkarībā no tā, kā vecāki uztver emocionālo līmeni bērna un kontrolēt savu ekspozīciju, lai atšķirtu šādus stili:

• autoritatīvs,
• autoritārs,
• liberāli,
• vienaldzīgi.

Autoritatīvi un autoritārās stili

Kad autoritatīvs izglītība māte un tēvs emocionālo siltumu ir bērni, bet uzraugot tās ir diezgan augsts. Vecāki atzīst un aicinām bērna neatkarību. Šis stils ir raksturīgs ar vēlmi augt vecāku toddler pārskatīt prasības un noteikumus attiecībā uz viņu.

Autoritāro stilu ir izteikts zems emocionālās uztveres bērnu un augstu kontroles līmeni. Komunikācija no vecākiem ar bērnu, izskatās vairāk kā diktatūru, kad visi pieprasījumi tiek izrunāts kā pasūtījumu un prasībām, aizliegumiem un noteikumiem jebkāda iemesla nemaina.

Liberālās un vienaldzīgus stili

Ģimenē, kurā bērni saņem emocionālo siltumu un kontroli pār tām ir zema (līdz piedošanas un visatļautības) ir liberālā stilā audzināšanu. Prasības un noteikumi praktiski bez vadības un līmeni atstāj daudz ko vēlēties.

Kad vienaldzīgi stils vecākiem ir ļoti maz piedalās bērna audzināšanā uztver emocionāli aukstu, vajadzības un intereses, vienkārši ignorēt. Praktiski nav kontroles par daļu no tēva un mātes.

Protams, katrs no aprakstītajām sekām stilu atspoguļojas bērnam noteiktā veidā. Taču dominējošā loma ar personības tipu ģimenes audzināšanas play. Tos un to tuvāk apskatīt.

harmoniska tips

Veidi ģimenes bērna audzināšanā iedalās harmonisku un nesaskanīgs. Pirmā ietver:

• savstarpēju emocionālu atbalstu;
• apmierināt visu ģimenes locekļu, gan pieaugušajiem, gan bērniem;
• fakta atzīšana, ka bērns - personība, un viņš var izvēlēties savu attīstības ceļu;
• veicināt bērnu neatkarību.

Turklāt sarežģītās situācijās, cienīt viens otru un ir vienādi ar tiesībām vecāku un bērna lēmumu pieņemšanas procesā. Sistēmas prasības attiecībā uz gāzes, vienmēr ir pamatota ar viņa vecumu un personību. Vecāku kontrole ir sistemātiska, pakāpeniski mazākais ģimenes loceklis pierod paškontroli. Reward un sods vienmēr ir pelnīts un pamatots. Vecāki tur konsekvence un tas ir konsekvents izglītības jautājumiem, bet katrs saglabā tiesības uz savu viedokli par situāciju. Māte vai tēvs var veikt izmaiņas izglītības sistēmā, atbilstoši bērnu vecumam.

Neharmonisku veidu ģimenes izglītības

Tie ir ļoti dažādi, bet ir kopīgas iezīmes dažādās pakāpēs atbilstoši katrai ģimenei šajā kategorijā. Vispirms neharmonisku veidu ģimenes izglītības un ģimenes attiecībām ir raksturīgs zems līmenis emocionālās pieņemšanas bērnu un pat iespēju emocionālo noraidīšanu. Protams, savstarpējība šajā ziņā ir pazudis. Vecāki ir praktiski sadalītas un nav vienprātību jautājumos izglītībā. Jo attiecībās ar bērniem, tie bieži vien ir pretrunīgi un pretrunīga.

Neharmonisku veidu ģimenes audzināšanas raksturīgs ar to, ka dažādās dzīves sfērās vecāku ierobežo bērnu, bieži vien nevajadzīgi. Kā daļu no prasībām, var būt divi polārie amati: vai nu tie ir pārāk liels, vai praktiski nav. Pēdējā gadījumā dominē visatļautību. Vecāku kontrole nav kur vēlaties, un tas nav pietiekami. Nepelnīts sods un pārāk bieži, vai, gluži pretēji, tās trūkst.

Neharmonisku veidi ģimenes bērna audzināšanā atšķiras ar to, ka parastās dzimumakta ar meitu vai dēlu, tur ir palielināts konfliktu. Par bērnu vajadzību apmierināšanu vai nepietiekami vai pārmērīgi. Visbiežāk sastopamie veidi ir:

• gipoprotektsiya,
• giperprotektsiya,
• pretrunā izglītība,
• izglītību ar paaugstinātu morālā atbildība veidu,
• gipersotsializiruyuschee izglītība,
• bērnu ļaunprātīgu izmantošanu,
• kults slimības.

Apskatīsim šos ģimenes izglītības un vecāku un bērnu attiecību veidiem.

Gipoprotektsiya un giperprotektsiya

Tās ir divas polārie iespējas, kad aprūpe, uzmanība, kontrole, interese par bērnu un viņa vai viņas vajadzībām vai neatbilstoši (gipoprotektsiya) vai pārāk daudz (giperprotektsiya).

strīdīgs veids

Tas nozīmē, ka pastāv dažādi skatu no saviem vecākiem audzināšanā ka tie iemieso dzīvē. Ietekme uz bērnu periodiski mainās atkarībā no tā vecuma, bet izglītības stratēģijas ir savstarpēji izslēdzoši un nesaderīgi.

Palielināts morālā atbildība

Bērniem augstas prasības bieži vien ir neatbilstoša vecuma un personība.

Gipersotsializiruyuschee izglītība

Šādā gadījumā vispirms izvirzīja panākumus, sasniegumus bērns, attieksme vienādranga principu nodokļa, atbildības un saistībām. Tas viss tiek darīts, neņemot vērā individuālās īpašības un bērni.

cietsirdīga apiešanās

Šāda veida izglītības smagāku sodu par pārkāpumiem, un nav iedrošinājumu.

Kults slimības

Bērns tiek uzskatīts par vāju, slims, bezpalīdzīgi, radot īpašu atmosfēru ap viņu. Tas noved pie savtīguma attīstībai un sajūtu tās unikalitāti.

Papildus stiliem un veidiem, ir metodes, ģimenes izglītību. Uz tām tiks aplūkoti turpmāk.

Metodes ietekme uz bērniem

Veidi ģimenes izglītības un ģimenes attiecību priekšnoteikums esamību šādām metodēm ietekmes: mīlestība, uzticība, personīgais piemērs, kas parāda, diskusijas, empātija, apmācību, uzraudzību, pacēlumu personības, humors, slavēt vai veicināšana, sods, tradīcijām, līdzjūtība.

Vecāki audzināt savus bērnus ne tikai ar vārdiem un pārliecināšanas, bet, pirmkārt, ar personīgo piemēru. Tāpēc ir svarīgi, lai organizētu ģimenes dzīvi, personīgo un sociālo uzvedību māti un tēvu. Mamma un tētis nebūs pozitīva ietekme uz bērnu, ja viņi paši nav tendence labāks. ģimenes izglītības metodēm darboties tikai tad, ja vecāki ir iesaistīti un pašizglītība.

Ietekme uz maziem bērniem

Ģimenes izglītība pirmsskolas bērnu jāorganizē tā, lai prasības attiecībā uz bērna, ir starp vecākiem piekrita. Tas palīdzēs bērniem uzvesties, iemācīties pārvaldīt savas emocijas un darbības. Mums ir jārunā par prasībām bērna veidā ierosinājumiem, pieprasījumu vai padomu, jo mandative tonis radīs negatīvu reakciju.

Jebkuros kolektīvās tradīcijas ir atspoguļojums komunikācijas būtību un izglītības līmenis. Tas pats attiecas uz ģimeni. Folding paražām un tradīcijām ir labvēlīga ietekme uz bērniem. Turklāt, tā apvieno vecākiem un bērnu. Gatavojoties svētkiem bērni pievienoti pusi mājas dzīvi. Tās palīdz tīrīt un rotā māju, piedalīties gatavojot ēdienu un galdu, sagatavot dāvanas un kartes radiniekiem.

Galvenie komponenti ģimenes

Ģimenes izglītība pirmsskolas bērniem nav daudz atšķiras no bērnu izglītību citu vecumu. Ģimenes, kurās ir harmonija, ir aizsardzība, atbalsts bērnu, pateicoties pārliecību un sajūtu lietderību šajā pasaulē, un tas rada mieru. Emocionālā saderība visām dalībvalstīm, lai noteiktu pareizo toni, kas nodarbojas, piemēram, izrādās, kad joks par māti vai tēvu spēj novērst draudošo konfliktu, lai mazinātu spriedzi. Līdz ar to izcelsme un attīstība bērna humora izjūtu, kas ļaus tai jābūt paškritiskiem, lai varētu pasmieties par sevi un savu uzvedību, lai atrastu pretestību reālās dzīves situācijās, un nevar būt jūtīgs un raudulīgs.

Labākais modelis attiecības

Ģimenes izglītības un ģimenes pedagoģijas mērķis ir radīt apstākļus, kādos bērns ir izveidojusi modeli attiecībās. Saskaņā ar viņu, viņš būs veidot visu savu dzīvi tālāk, radīs ģimeni, radīt bērnus un mazbērnus. Kas būtu modeli? Ģimenes izglītība notiek atmosfērā draudzīgumu, siltumu, laimi un mīlestību, jo īpaši bērniem, tajā pašā laikā, pārliecinieties, lai ņemtu vērā. Vecāki cenšas attīstīt spējas un labākās īpašības bērnu, ņemot to, kas tas ir. Prasības bērniem, kas balstās uz savstarpēju cieņu. Izglītība ir balstīta uz pozitīvajām īpašībām bērna, nevis negatīva. Pretējā gadījumā bērns kļūs pāļu kompleksi.

Nobeigumā

Tādējādi, domājot par tās pareizību bērna izglītību, vispirms veic apskatīt sevi. Galu galā, bērni kopēt savus vecākus. Centieties, lai kļūtu labāk, un bērnu, arī sāks mainīties. Harmony savai ģimenei!