Veidi un stili audzināšanas ģimenē

Diezgan bieži cilvēki, kuriem ir bērni, meklēt palīdzību psihologi. Mammu un tēti uzdot ekspertiem, kā bija viņu mīļākie bērni varētu būt nevēlamas īpašības, slikta uzvedība. Būtiska loma veidošanā personību spēlē audzināšanu. No tās stilu un izvēlēto vecāku veida, ir atkarīgs no rakstura bērnu, viņu turpmāko dzīvi. Kādas metodes un formas izglītība tiek izmantoti? Šajā jautājumā ir saprast, ka atbilde būs noderīgi uzzināt visus vecākus.

Kas ir izglītība un kādi stili ir tur?

Vārds "izglītība" ir parādījies runā par cilvēku uz ilgu laiku. Pierādījums tam ir Slāvu teksti iepazīšanās no 1056 bija tās pirmo reizi tika novērots izskatīt koncepciju. Šajās dienās vārdu "izglītība", tika pievienoti šīs vērtības kā "audzināt", "medmāsa", un vēlāk tas tika izmantots "mācīt" vērtības.

Vēlāk šis jēdziens tika dots daudz dažādu interpretāciju dažādi speciālisti. Ja jūs analizēt tos, mēs varam teikt, ka izglītība - ir:

• veidošanās personības, kas ir noderīga sabiedrībai, un kuras varēs dzīvot tajā, nebūs izvairīties no citiem cilvēkiem, kas nav slēgta sevi;
• pakļaušanu reakcijai aprūpētājus un educability;
• mācību procesu.

Vecāki audzina savus bērnus, bieži vien nedomā par organizāciju šajā procesā. Tie darbojas kā intuīciju dzīves pieredzi. Vienkārši runājot, mammu un tēti audzina dēlus un meitas, jo viņiem to. Tādējādi katra ģimene ievēro īpašu vecāku stilu. Šis termins eksperti izprast konkrētu modeli attiecībās vecāki uz savu bērnu.

Ir daudz klasifikācijas audzināšanas stilu. Viens no tiem ieteica Diana Baumrind. Šis amerikāņu psihologs ir identificējusi šādi uzskaitītas zemāk audzināšanas stiliem ģimenē:

• autoritārs;
• iestādei;
• liberāli.

Nākotnē šī klasifikācija ir pievienots. Eleonora Makkobi un Dzhon Martin veicināja citu stilu audzināšanas bērnu ģimenē. Viņš tika nosaukts vienaldzīgi. Daži avoti šie termini tiek lietoti, lai apzīmētu šo modeli, jo "gipoopeka", "vienaldzīgo stilā." Zem detalizēti vecāku stilu, kas raksturīgas katrai no tām.

Autoritāro stilu ģimenes izglītības

Daži vecāki turēt viņu bērniem smaguma, ko izmanto skarbu metodes un formas izglītību. Viņi savu bērnu norādījumus un gaida to izpildi. Šādās ģimenēs, ir stingri noteikumi un nosacījumi. Bērniem ir visi jāizpilda, nevar apgalvot. Kad pārkāpums un nepareiza uzvedība, noskaņas vecākiem sodīt savus bērnus, nav ņemts vērā viņu viedoklis netiek prasīts sniegt nekādus paskaidrojumus. Šāda stila ģimenes izglītības sauc autoritāri.

Šajā modelī, ir ļoti ierobežoti autonomiju bērniem. Vecāki, kuri ir pievienojušies šai stila izglītības, es domāju, ka viņu bērns izaugs paklausīgu, izpildvaras, atbildīgu un nopietnu. Taču gala rezultāts ir pilnīgi negaidīts mammas un tēti:

1. Aktīva un spēcīga rakstura, bērni sāk izteikties, parasti pusaudža. Viņi nemiernieku, parādīt agresija, strīdi ar vecākiem, sapnis par brīvību un neatkarību, un šī iemesla dēļ bieži palaist prom no mājām.
2. Nedroši bērni klausās viņu vecākiem, baidās no viņiem, baidās no soda. Nākotnē šie cilvēki izrādīties bez sevis, kautrīgi, atsaukts un drūms.
3. Daži bērni aug, ņem piemēru no vecākiem - veidot ģimeni, līdzīgs tiem, kas aug paši, un saglabāt sievas un bērnus smaguma.

Autoritatīvs stils ģimenes izglītības

Šis modelis eksperti dažos avotos attiecas uz terminu "demokrātiskā vecāku stils", "sadarbība", kā tas ir vislabvēlīgākais veidošanās harmoniskas personības. Šis stils audzināšanas pamatā ir siltā attiecībām un diezgan augstu kontroles līmeni. Vecāki ir vienmēr atvērta dialogam, meklēt apspriest un izlemt kopā ar saviem bērniem, visas problēmas. Mammu un tēti tiek aicināti neatkarības dēlus un meitas, bet dažos gadījumos var norādīt, ka jums ir jādara. Bērni klausās vecajie zināt vārdu "obligāti".

Sakarā ar autoritatīvu stilā audzināšanas bērnu kļūst sociāli pielāgota. Viņi nebaidās, lai sazinātos ar citiem, spēj atrast kopīgu valodu. Autoritatīvais vecāku stilu ļauj augt neatkarīgus un pārliecinātus cilvēkus ar augstu pašapziņu un spēju paškontroli.

Autoritatīvs stils - ideāls modelis vecākiem. Tomēr izņēmuma apņemšanās tas tomēr vēlama. Par bērnu agrīnā vecumā, ir nepieciešams un noderīgs autoritārisms, kas nāk no viņu vecākiem. Piemēram, mamma un tētis ir nepieciešams, lai norādītu savu bērnu uz nepareizu rīcību un pieprasīt viņam jāatbilst visām sociālajām normām un noteikumiem.

Liberālais modelis attiecības

Liberal (liberāla) vecāku stils vērojams ģimenēs, kur vecāki ir ļoti piedodoša. Viņi sazinās ar saviem bērniem, viss ir atļauts viņiem nav nekādus aizliegumus, mēģinot pierādīt beznosacījumu mīlestību pret saviem dēliem un meitām.

Bērni, kuri aug ģimenēs ar liberālu attiecību modeļa, ir šādas funkcijas:

• Tie bieži ir agresīvi, impulsīva;
• cenšoties neko noliegt sevi;
• Viņi mīl dižoties;
• Viņiem nepatīk fizisko un garīgo darbu;
• demonstrēt uzticību robežojas rupjību;
• pretrunā ar citiem cilvēkiem, kuriem nav izdabāt tiem.

Ļoti bieži nespēja vecākiem kontrolēt sava bērna rezultātus par to, ka viņš atrod sevi antisociālas grupās. Dažreiz liberālais stils audzināšanas noved pie labiem rezultātiem. Daži bērni, kuri zina brīvību un neatkarību bērnu, izaug aktīvas, mērķtiecīgas un radošus cilvēkus (piemēram, kā tas ir cilvēks, kas kļūst īpaši bērns ir atkarīgs no funkcijām, viņa raksturs, raksturīga dabas).

Vienaldzīgi stils bērnu audzināšanu ģimenē

Šajā modelī izceļas tādus aspektus kā vienaldzīgas vecākiem un embittered bērniem. Mammu un tēti ir aizmirsusi viņu dēliem un meitām, auksti pret viņiem, neparāda aprūpes, pieķeršanos un mīlestību, aizņem tikai ar savām problēmām. Bērni netiek ierobežota. Viņi nezina nevienu tabu. Viņi nebija vakcinēts tādus jēdzienus kā "laba", "līdzjūtību", lai bērni nav nekādu līdzjūtību pret dzīvniekiem vai citiem cilvēkiem.

Daži vecāki, ne tikai, lai parādītu savu vienaldzību, bet naidīgumu. Bērni šādās ģimenēs jūtas ir nepieciešams. Tiem piemīt deviantu uzvedību ar destruktīvu impulsiem.

Par veidu ģimenes izglītības uz Eidemiller un Yustiskisu klasifikācija

Svarīga loma veidošanā personības spēlē veida ģimenes izglītību. Tas ir par vērtību orientāciju un attieksmes vecāku raksturīga emocionālā saikne ar bērnu. E. G. Eydemiller un VV Yustiskis izveidoja klasifikāciju attiecības, kas identificētas vairākas pamatveidi, kas raksturo izglītību zēniem un meitenēm:

1. Izdabā giperprotektsiya. Visa ģimene uzsvars ir uz bērnu. Vecāki cenšas apmierināt visas savas vajadzības un iegribas, vēlmes izpildīt un īstenot sapni.
2. Dominējošā giperprotektsiya. Bērns ir uzmanības centrā. Vecāki tiek pastāvīgi noskatījos. Bērna neatkarība ir ierobežota, jo mamma un tētis ik pa laikam viņam likt nekādus ierobežojumus un ierobežojumus.
3. Ill-ārstēšana. Ģimene darbojas ļoti daudz prasību. Viņu bērns būtu bez ierunām veikt. Par nepaklausību, kaprīzēm, neveiksmēm un sliktu uzvedību seko smagu sodu.
4. Nolaidība. Ar šāda veida ģimenes bērna audzināšanā atstāts pats. Mamma un tētis vienalga par to, nav ieinteresēti to, kas nav kontrolēt savu rīcību.
5. Palielināts morāla atbildība. Vecāki nepievērš lielu uzmanību bērnu. Tomēr viņi dara to uz augstām morāles prasībām.
6. Emocionāla noraidīšanu. Izglītība ir iespējams veikt ar tipa "Pelnrušķīte". Vecāki naidīgie un spītīgs pret bērnu. Viņi nedod pieķeršanās, mīlestību un siltumu. Tomēr tie ir ļoti picky savu bērnu, viņam prasīt izpildīt pasūtījumu, padotība ģimenes tradīcijām.

Par veidu izglītības Garbuzova klasifikācija

VI Garbuzov atzīmēja izšķirošo lomu izglītības ietekmju veidošanā īpašības bērna dabu. Speciālisti noteikti 3 veidu izglītības bērnu ģimenē:

1. Type A. Vecāki neinteresē individuālajām pazīmēm bērnu. Viņi neņēma vērā, necenšas attīstīties. Izglītība ir raksturīga šāda veida stingru kontroli, uzliekot bērna tikai pareiza uzvedība.
2. Tips B. Šī opcija izglītību raksturo nemierīgi, iedomu slimnieks koncepcijas vecākiem par veselības stāvokli bērna un viņa sociālo statusu, gaida panākumus mācībās un turpmākajā darbā.
3. B tipa vecākiem, visi radinieki pievērst uzmanību bērnam. Viņš ir elks no ģimenes. Visi viņa vajadzības un vēlmes ir izpildīti reizēm kaitējot ģimenes locekļiem un citiem.

izmeklēšana Clemence

Šveices pētnieki Vadībā Clemence identificēt šādus Vecāki stili bērnus ģimenē:

1. Direktīva. Šajā stilā, ģimene ir visi lēmumi tiek pieņemti ar vecākiem. bērnu uzdevums - ņemt tos, lai izpildītu visas prasības.
2. Līdzdalības. Bērnu var lemt kaut ko par sevi. Taču ģimenē ir daži vispārīgi noteikumi. Bērnam ir pienākums tos ievērot. Pretējā gadījumā, vecāki izmanto sodu.
3. Deleģēšana. Bērns ņem savus lēmumus. Vecāki nav mēģināt piespiest savu viedokli. Viņi nepievērš lielu uzmanību tam, kamēr viņa uzvedība nerada nopietnas problēmas.

Nesaskanīgs un harmoniska izglītība

Visi audzināšanas stiliem ģimenē un veidus var iedalīt 2 grupās Šī nesaskanīgs un harmonisku izglītības. Katrai grupai ir noteiktas funkcijas, kas norādīti šajā tabulā.

Kāpēc dažās ģimenēs ir nesaskanīgs izglītība?

Vecāki izmanto neharmonisku veidu vecāku stilu un ģimeni. Tas notiek dažādu iemeslu dēļ. Šis dzīves apstākļi, un rakstura iezīmes un neapzinātas problēmas mūsdienu vecāku, un neapmierinātās vajadzības. Starp galvenajiem iemesliem nesaskanīgs izglītība ir šādi:

• projekcija uz bērna paša nevēlamas īpašības;
• neattīstīts vecāku jūtas;
• izglītības nedrošība vecāku;
• klātbūtne bailes zaudēt bērnu.

Pirmais iemesls, vecāki redzēt bērnam īpašības, kas ir paši, bet neatzīst viņiem. Piemēram, Čadā ir tendence slinkums. Vecāki sodīt viņu bērns nežēlībai, jo šajā personīgajā kvalitāti. Cīņa ļauj viņiem domāt, ka tie nav šim trūkumam pašiem.

Otrs iemesls minēts iepriekš rodas tiem cilvēkiem, kuri nav pieredzējuši bērnības vecāku siltumu. Viņi nevēlas, lai risinātu ar bērnu, cenšoties pavadīt mazāk laika ar viņiem, nevis runāt, lai viņi izmanto inharmonious stilu ģimenes audzināšanas bērniem. Arī šī iemesla dēļ ir daudz jauniešu, kas nav bijuši psiholoģiski gatavs parādīties sava bērna dzīvē.

Izglītības nenoteiktība rodas, kā likums, ir vājas personības. Vecāki ar atmaksas nenosaka īpašas prasības attiecībā uz bērnu, apmierināt visas savas vēlmes, jo viņi nevar atteikties. Neliela ģimenes loceklis atrod vāju vietu no mamma un tētis, un izmanto to, cenšas nodrošināt, ka tas bija maksimālās un minimālās tiesības saistības.

Ja ir fobiju vecāku zaudējuma sajust sava bērna ievainojamību. Viņi domā, ka tas ir trausls, vājš, slimīgs. Tie aizsargā viņu. Tā, piemēram, piemēram, tur inharmonious audzināšanas stilu pusaudžiem, kā piedot un dominējošo giperprotektsiya.

Kas ir harmoniska ģimene izglītība?

Ja vecāki ņem harmonisku bērna audzināšanā, kā viņš ir. Tie nav mēģināt noteikt savas nelielas kļūdas, tas nav noteikts, ko daži uzvedību. Ģimene darbojas nelielu skaitu noteikumu un ierobežojumu, kas atbilst visu. Bērna vajadzības tiek apmierinātas, saprātīgās robežās (no pārējiem ģimenes locekļiem vajadzības netiek ignorētas vai pārkāptas).

Kad harmonisku audzināšanu bērns izvēlas savu attīstības ceļu. Mamma un tētis nav darīt viņam doties uz kādu radošo aprindās, ja viņš nevēlējās. Bērna neatkarība ir atbalstāma. vecāki dod tikai nepieciešamo palīdzību, ja nepieciešams.

Lai izglītība bija harmoniska, vecākiem vajadzētu:

• vienmēr var atrast laiku, lai sazinātos ar bērnu;
• interesē veiksmēm un neveiksmēm, lai palīdzētu tikt galā ar dažām problēmām;
• nav izdarīt spiedienu uz bērnu, nevis uzspiest savu viedokli;
• pret bērnu kā pilntiesīgu ģimenes;
• iedvest bērniem tādas svarīgas īpašības kā laipnību, līdzjūtību, cieņu pret citiem.

Visbeidzot, ir vērts atzīmēt, ka tas ir svarīgi izvēlēties pareizo veidu vecāku stilu un ģimeni. No tā ir atkarīga veidu, kādā bērns būs tas, ko viņš vēlāk dzīvē, vai viņš būs komunicēt ar citiem cilvēkiem, ja viņš netiks atsaukts un mazrunīgs. Šajā gadījumā, vecākiem ir jābūt pārliecinātiem, jāatceras, ka galvenais, lai efektīvi izglītībai ir mīlestība neliela ģimenes locekļa, interese par to, draudzīgā, konfliktu bez atmosfēru mājā.