Zdorovesberezheniya pirmsskolā (bērni un vecāki)

Kas ir veselība? Tas ir ne tikai tas, ka nav konkrētu slimību. Veselība - valsts radošo atgriešanās, labu veselību un emocionālo toni. No visu šo un veido labklājību indivīda.

Šodien mēs varam norādīt, ka cilvēka veselību, vai tas ir pieaugušais vai bērns, ņem visredzamāko vietu pasaulē. Fakts ir tāds, ka jebkurš valstij ir radoša un aktīva personība ar harmonisku attīstību. Bet ar katru dienu uz personu ievieto jaunus, arvien augstākas prasības. Spēj izpildīt tos tikai vesels cilvēks.

Bet kā atrisināt šo problēmu? Atbilde uz šo jautājumu varētu būt austrumu gudrība, ka cilvēka veselība ir virsotnes, iekarot, ka ikvienam ir sava. Kas ir šajā gadījumā problēma skolotāju? Tām vajadzētu mācīt skolēnus iekarot šo maksimumu.

Vērtība sākotnējā fāzē dzīves

Pirmsskolas vecumā ir veidošanās pamatu garīgo un fizisko veselību. Pirmie septiņi dzīves gadi - tas ir laiks, kad cilvēki iet garu ceļu savā attīstībā, kas atrod nekādas atkārtošanās turpmākajos gados.

Tas ir pirmsskolas periodā intensīvi izstrādāto visi orgāni, ir izveidot funkcionālu sistēmu, raksturs veidojas, kas noteiktu, personības iezīmes. Tajā pašā laikā maz cilvēks sāk noteiktā veidā, lai ārstētu sevi un cilvēkus sev apkārt.

Uzdevums skolotāja

Pieaugušais, kurš ir atbildīgs par bērna vajadzētu izglītību:

- iemācīt viņam vērtīgu attiecībā uz veselību;
- iemācīties pamest visu kaitīgi organismā;
- Jācenšas atbildības sajūtu par savu veselību.

Šīs problēmas ir jāatrisina, īstenojot programmas "zdorovesberezheniya pirmsskolā". Tā īstenošanas panākumi ir atkarīgi no sistemātiskas pieejas šo problēmu, kas izmanto viņa darbu birojā risināšanā. Darbības, ko veic šajā virzienā būtu jāveic saskaņā ar koordinētu politiku, kas būtu pamatoti ar apstiprināto visaptverošu rīcības plānu.

Atbilstība tēmu

Saskaņā ar VVF skolotājs savā darbā, būtu jāpiemēro dažādas veselības taupošas tehnoloģijas pirmsskolas. To viņš risinās prioritātes saskaras mūsdienu pirmsskolas izglītību, - proti, saglabāšanu, uzturēšanu un papildināšanu bērna veselību, vecākiem un skolotājiem. Citiem vārdiem sakot, visi priekšmeti mācību process veikts Dow.

Izglītība Sociāli pielāgota personība

ko zdorovesberezheniya ar GEF pirmsskolas programmā ietver soļus saglabājot bērna fizisko stāvokli. Un tas ir ļoti svarīgi. Galu galā, fiziskā veselība bērnu ir cieši saistīta ar to emocionālo labsajūtu un garīgo veselību. Tikai augsta līmeņa visu šo sastāvdaļu ļauj runāt par harmoniski attīstītas personības.

ko zdorovesberezheniya jo VVF pirmsskolas programmā ir strukturēts tādā veidā, ka tas ir svarīgākais princips, saprotot, ka veselīgs bērns ir pārliecināts, ka, lai būtu veiksmīga. Lai to panāktu tas ļauj visu sistēmu darbību, kuru mērķis ir fizisko izglītību bērniem.

Par izglītības tehnoloģiju izmantošana

Pašlaik darbs pie veselības saglabāšanai pirmsskolā ir viena no prioritātēm izglītības procesā. Kā veikt šīs darbības? Un šeit nāk palīgā skolotāju veselības taupīšanas tehnoloģijas.

Jāpatur prātā, ka mums nevajadzētu kavēties tikai fizisko komponentu šo definīciju, nosakot veselību bērnam. Tādā gadījumā, neaizmirstiet par sociālo, psiholoģisko un garīgo un morālo pusi jautājumu. Galu galā, veselība - daudzšķautņains jēdziens. Un tas ietver daudzus dažādus aspektus.

Tas ir iemesls, kāpēc modernizācija Krievijas izglītības sistēmas mērķis ir radīt nosacījumus zdorovesberezheniya DOW. Tas noteikti uzlabos izglītības procesa kvalitāti. Šajā sakarā nesen pieņemtie valsts standarti (GEF), kā galveno uzdevumu, kas ir novietots priekšā izglītības iestādēs, piešķirt vispusīgu attīstību jaunās paaudzes vecumam atbilstoši iespējām un individuālajām spējām katram bērnam, vienlaikus saglabājot un stiprinot veselību.

Jēdziens izglītības tehnoloģiju

Nodarbinātības bērnu pirmsskolas zdorovesberezheniya atkarīgs no šo programmu, kurā skolotājiem ir jāstrādā. Sastādot ņem vērā:

- specifiski nosacījumi pirmsskolā;
- profesionālā kompetence skolotāju;
- pierādījumi par bērnu saslimstību.

Kāda jēdzienu "pedagoģisko tehnoloģiju veselības saglabāšanai"? Dažādi autori, tā ir atšķirīga attieksme. Tādējādi, dibinātājs jēdziena NK Smirnov viņa rakstiem teica, ka tas nav nekas, bet metožu kopumu un formām, organizējot mācību procesu, kas nebūtu jāveic, kaitējot veselībai studentiem. Pēc viņa teiktā, DOW zdorovesberezheniya jābūt klāt, piemērojot jebkuru pedagoģisko tehnoloģiju un kvalitātes pazīme. Ir svarīgi, ka veselība ir saglabāta visos priekšmetos mācību procesu. Un tie ietver skolotājus, bērnus un viņu vecākus.

Skolas veselības tehnoloģijas ir sava veida drošības apliecības fizisko stāvokli iesaistīto izglītības procesā cilvēkiem. Turklāt šādas tehnoloģijas ir kolekcija no šiem paņēmieniem, metodēm un principiem, aprūpētāju, kas pārstāv papildinājums tradicionālajām mācību metodēm.

Paredzētā izmantošana

Kas prasa zdorovesberezheniya pirmsskolā? Šā virziena mērķis ir daudzveidīgs. Tātad, bērnam šādas mācību metodes, lai būtu iespējams nodrošināt augsta līmeņa veselības vienlaikus paaugstinot valeologicheskoj kultūru. Valeological kompetence ir kopa apzināta attieksme pret viņa bērna veselību un spēju aizsargāt, saglabāt un uzturēt to. Tas viss ļaus pirmsskolas vecuma bērniem, lai efektīvi un patstāvīgi risināt problēmu drošu uzvedību un veselīgu dzīvesveidu, kas ir saistīti ar noteikumu visvairāk pamata fizisko un psiholoģisko palīdzību un savstarpēju palīdzību.

Zdorovesberezheniya pirmsskolas vecāki un skolotāji - ir palīdzēt attīstībā kultūras veselību. Ar šo jēdzienu ir saglabāt fizisko stāvokli pedagogu un izglītības valeological dads un moms bērnu.

Zdorovesberezheniya pirmsskolā izmantojot atbilstošas tehnoloģijas, kas ievērojami uzlabos efektivitāti mācību procesā. Šajā gadījumā, piemēram, programma veidā vecākiem un skolotājiem vērtību orientācijas, kuru mērķis ir uzlabot veselību pirmsskolas vecuma bērniem. Bet tas ir iespējams tikai tad, ja tiks radīti priekšnosacījumi, lai pielāgotu tehnoloģiju, ar īpašiem nosacījumiem, kā arī specializēto aģentūru. Turklāt, programma, kuras mērķis ir zdorovesberezheniya pirmsskolas skolotājiem un vecākiem, bērnu veidos pozitīvu motivāciju pieaugušajiem, tikai tad, ja tā ir balstīta uz statistisko uzraudzību fizisko stāvokli bērniem. Šajā gadījumā visas darbības, ko veic, ir svarīgi izdarīt grozījumus attiecībā uz intensitāti tehnoloģisko metožu un nodrošina individuālu pieeju katram skolēnam.

Tikai tad visas darbības, kas palīdzēs sasniegt mērķi. Skolas veselības tehnoloģijas veido bērniem neatveramu motivāciju uzturēt aktīvu dzīvesveidu. Šajā gadījumā bērnam būs izturīgākas, atvērts komunikācijai un optimistiskas. Šā mērķa sasniegšana ir atslēga uz veiksmīgu attīstību visa spektra īpašības un personības iezīmēm.

Dažādas izglītības tehnoloģiju

Kas jāiekļauj plānu veselības saglabāšanai pirmsskolā? Tajā jāietver visas darbības, kuru mērķis ir, izmantojot dažādu veidu veselības tehnoloģiju. Un tas:

- fizkultminutki (dinamiskā pauzes);
- ritmoplastika;
- sporta spēles;
- tehnoloģija ar estētisko orientāciju;
- relaksācija;
- vingrošana uz acīm un pirkstu, par atmodas un elpošana;
- skriešana;
- fizkultzanyatiya;
- komunikācijas un izklaides spēles;
- sevis masāža;
- mācības par tēmu "Veselība";
- krāsu efekti tehnoloģijas, mūzika;
- skazkoterapiya utt ...

posmi īstenošanas

veselības saglabāšana plānam pirmsskolas veikta pagājušo pāris līmeņiem laikā. Tādējādi posms ieviešanas šīm tehnoloģijām, ir:

1. analīze fiziskajai attīstībai un sākotnējai veselības stāvokli. Ir svarīgi ņemt vērā līmeni attīstības valeologicheskih spējām un prasmēm bērniem. Svarīgs faktors analīzē ir jābūt veselības taupīšanas un vides esošo pirmsskolas.

2. telpas organizēšana nepieciešama.

3. nodibināt kontaktu ar citiem locekļiem bērnu aprūpes iestādē.

4. Self-izglītības pirmsskolas izglītības skolotāja par veselības saglabāšanai ar pētījuma metožu un paņēmienu šajā virzienā.

5. dažādu darba formu ieviešana, lai stiprinātu un saglabātu veselību dažādu kategoriju pieaugušajiem un bērniem.

6. Darbs ar bērniem ar vecākiem ar Valeologichesky orientāciju.

Visas iepriekš minētās tehnoloģijas jāiekļauj plānā sevis izglītības pirmsskolas skolotāja par tēmu veselības saglabāšanu. Viņa darbības nākotnē būtu visaptverošs orientāciju. Tikai šajā gadījumā, bērns veido ieradums uzturēt veselīgu dzīvesveidu. Darbs ieviešanu šo tehnoloģiju jāveic ne tikai skolotāji. Ir nepieciešams, ka to apmeklēja instruktoriem fiziskās izglītības, mūzikas skolotāji, izglītības psihologi, logopēdi. Tikai šajā gadījumā, bērns mācīsies izprast savas emocijas, sāk kontrolēt uzvedību un sajust un dzirdēt savu ķermeni.

Par veselības stāvokļa izmantošanu

Kas vēl būtu jānodrošina zdorovesberezheniya bērnus pirmsskolas? Šī programma noteikti šādi:

- dažādas veselības režīmos, ieskaitot elastīgas un adaptsionny, sezonas un maiga;
- pasākumu kopums jaunattīstības raksturs, kas ietver fragments "veselības dziesmas" gaisa sacietēšanas, staigājot basām kājām, skalošanas muti un kaklu, rosinoša vingrošana, uc;..
- dažādas fiziskās mācību sesiju;
- maksimāli izmantot motora darbībai;
- preventīvie pasākumi veidā ritmoplastiki, sausa baseins, logoritmiki, taustes ceļiem.

Self-mācību plāns skolotāju pirmsskolas uz zdorovesberezheniya būtu noteikti jāiekļauj organizāciju līdzsvarotu uzturu.

Mums ir jānodrošina visu to darbību, saglabājot psiholoģisko un fizisko veselību pieaugušajiem. Turklāt visi darbība skolotāja jāveic saskaņā ar SanPiN prasībām.

Par īstenošanas izglītības tehnoloģiju rezultāti

Aprūpētājs saņem sev par zdorovesberezheniya DOW vajadzētu atcerēties, ka darbs uz fizisko un psiholoģisko integritāti bērna - tas nav konkrēti periodiskas notikumiem. Ieviešana praksē nepieciešamās tehnoloģijas ir obligāti kļūt ideoloģija visa mācību procesā. Galu galā, tas radīs noteiktiem uzvedības pamatiem personības, kas ilgst visu mūžu.

Rezultāts īstenojot veselības taupīšanas tehnoloģijas, jābūt:

- veidošanās nepieciešamās prasmes, kas veicina veselīgu dzīvesveidu, kas gan bērniem, gan pieaugušajiem;
- aktīva sadarbība visos speciālistu DOW par organizāciju veselības un fitnesa darbā ar bērniem;
- īstenošana tolerances katra no dalībniekiem īstenojot šādu tehnoloģiju iekļaušana vispārējā mācību procesā pirmsskolas;
- izveidot tiesisko regulējumu, jautājumu uzlabošanu paaudzei;
- ievads dzīvē jaunākie zinātniskie un metodiskie veidos;
- organizācija procesu, kura mērķis ir saglabāt fizisko un garīgo veselību bērnu un radīšanai nepieciešamā veselības telpā ne tikai pirmsskolas, bet arī ģimenē;
- saglabāšana un uzlabošana bērnu veselību.

Īstenošana Šādu izglītības tehnoloģiju, ir viena no daudzsološākajām jomām izglītības iestādēs. Šo metožu kopums un metodēm mazus bērnus mācību nodrošinās harmonisku personības attīstību, neapdraudot savu fizisko un garīgo attīstību.

veicināt un saglabāt veselības tehnoloģijas

Apskatīsim sīkāk metodes, kas tiek izmantotas skolotāju darbības laikā, lai aizsargātu bērnu veselību.

Viena no sastāvdaļām šāda procesa ritmoplastika. Tā attīstās bērnu elastīgumu un ausu mūziku, rada labu stāju.

Stundās skolotājam ir jābūt dinamiskam un pauzes. Tie ir kopa vingrinājumi pirkstu un elpošanas vingrinājumi. Tām jāietver un vingrinājumi acīm. Šādi fizkultminutki pēdējais, kā likums, ir ļoti garš. To biežums ir atkarīgs no noguruma bērniem. Laiks ļāva to īstenošanai, - no 2 līdz 5 minūtēm.

Ikdienas skolotājam vajadzētu rīkot sporta spēles ar bērniem. Tajā pašā laikā, tie mēdz būt daļa no fiziskās audzināšanas nodarbības. Ieteicams āra spēles bērniem, un, lai gan pastaigu. Un veikt tos grupas telpā, kad bērni nav iespējams izmantot augstu mobilitāti. Spēles jāizvēlas, ņemot vērā bērna vecumu, kā arī vietu un laiku, kad viņu rīcību.

Essential, lai saglabātu un nostiprinātu bērnu veselību un relaksāciju. Tās galvenais uzdevums ir mācīt bērniem vadīt savas emocijas un uzvedību. Sakarā ar relaksācijas pirmsskolas vecuma sāk "klausīties", lai jūsu organismā.

Skolotājs veic darbības, kuru mērķis ir radīt līdzsvaru pozitīvas un negatīvas emocijas, kā arī nodrošina dzīves apstiprinot stāvokli un uzturēt iekšējo līdzsvaru. Pieaugušo uzdevums ir nevis aizliegt vai izskaust izraisa bērna emocijas. Tā māca bērniem justies savas jūtas un pārvaldīt uzvedību.

Lai to panāktu, izmantojiet relaksācijas vingrinājumus, piemēram, to, vai daļu no muskuļiem un visam ķermenim. relaksācijas laikā, ir svarīgi, lai radītu nepieciešamo noskaņu. Lai to izdarītu, telpa ir paredzēts, lai skaņu mierīgu mūziku (Rahmaņinova, Čaikovska), vai dabas skaņas. Šajos vingrinājumos, ir spēles elements, un tāpēc tie ir ļoti populārs ar bērniem, kuri ir apmācīti pietiekami ātri tas nav viegli, tas, šķiet, atpūsties.

Programma zdorovesberezheniya obligāti jāpiedalās un pirkstu vingrošana. Tās galvenie uzdevumi ir:

- attīstība precizitāti un veiklību;
- veicinot radošumu bērns;
- attīstība runas un iztēli;
- sagatavojot Pirmsskolas rokas burtu.

Nodarbības par pirkstu vingrošanas notiek katru dienu. Tie var būt individuāli vai kopā ar grupas palīdzību bērniem. Vilciens smalka motors ļauj stimulēt telpisko domāšanu, runu, apriti un uzmanību, atsaucība un iztēli. Tas viss ir īpaši noderīga tiem bērniem, kuriem ir runas problēmas.

Jebkura brīvajā laikā skolotājs var pavadīt ar bērniem vingrošana acīm. Konkrēts termiņš būs atkarīgs no vizuālā slodzes bērnu. Ar šādu statisko elektrību noņemts vingrošana acu muskuļus, uzlabo asinsriti tajā. Iemācīt bērniem izmantot skolotājs izmanto vizuālo materiālu.

Viens no sporta un atpūtas aktivitāšu veids ir elpošanas vingrinājumi. Pateicoties vingrinājumu bērniem tiek aktivizēti skābekļa vielmaiņu audos. Šajā gadījumā, normāls darbs visa organisma.

Izstrādājot plānus zdorovesberezheniya skolotājam ir nodrošināt ikdienas uzmundrinoša vingrošana. Tas notiek 5-10 minūtes uzreiz pēc nap. Tas ir neliels komplekss, kurā ietilpst:

- vingrinājumi gultas;
- kustības korekcijai plakano pēdu;
- izglītība pareizu stāju;
- mazgāšana.

Katru dienu bērni jāveic un rīta vingrošana. Šie 6-8 minūšu sesijas būs visefektīvākā tad, ja viņi saņem mūzikas pavadījumā. Tajā pašā laikā bērni sāk aktīvu veidošanos vingrošanas prasmes.

Sarežģītāka kopa vingrinājumi jāiekļauj fiziskās apmācību nodarbības. Viņi veica trīs reizes nedēļā. Šādas nodarbinātības ilgums nedrīkst būt mazāks par trīsdesmit minūtēm. Izmanto šo uzdevumu mācīt pirmsskolas vecuma bērniem motoriku. Pie regulāras rīcību fiziskās izglītības klašu palielinājies imunitāti bērniem.

Bet neatkarīgi no tā, cik daudz mēs pieaugušajiem dara par saviem bērniem, labu rezultātu var iegūt tikai pēc tam, kad savienojums ar sadzīšanas procesu bērnam. Neskatoties uz viņa vecumu, viņš ir spējīgs darīt daudz par jūsu fizisko attīstību. Šis mazulis vienkārši ir teicis. Lai sasniegtu šo mērķi, skolotājs, kas veic pētījumu sēriju ar nosaukumu "Veselības ABC". To tēma: "Mans ķermenis", "Es un mans ķermenis", utt ...

Dinamiskā pārtraukumu mācībās vai formā spēli var piedāvāt pieauguši bērni darīt sevis masāža. Tajā pašā laikā vienkāršs un pieejams kustību jāpievieno dzīvīgus attēlus un smieklīgi dzejoļi. Pēc sevis masāža uzlabotu asinsriti, normālu darbību iekšējo orgānu, uzlabot stāju. Tā nostiprināja ne tikai fizisko veselību, bet arī viņa prātā.

Visas šīs un daudzas citas tehnoloģijas, kuru mērķis ir veselības saglabāšanu bērniem, ir pietiekami augstu efektivitāti. Tomēr pozitīvā ietekme visām metodēm un paņēmieniem ir atkarīga ne tikai no to kvalitātes īpašībām, bet arī uzmanīgi piemērot kopējā izglītības sistēmā.