Atšķirīgās domāšana par pamatu radošas personības

Domāšana ir izziņas darbība cilvēka, kas izraisīja domu vai ideju. Tiek uzskatīts, ka šī darbība ir galvenā atšķirība starp cilvēku un dzīvnieku. domāšanas veidi ir diezgan daudzveidīga: loģiski, ģeometriska, apgaismojums, clairgnosis, ideju utt Tās galvenā iezīme ir īpašums, kā iegūt dažas zināšanas par pasauli, kas nevar tikt iegūts, izmantojot parasto uztveri. Domāšana ir nesaraujami saistīta ar smadzeņu darbību. Šis ļoti aktivitāte piemīt visiem cilvēkiem, bet mēs varam teikt, ka tas ir "aizmidzis". Atmodas tas notiek laikā apgūt cilvēka kultūras un valodas normas, formas praktiskajā dzīvē, citiem vārdiem sakot, šajā procesā socializācijas.

Tātad, domāšana ir rezultāts smadzeņu darbību. Eksperti apzināt savas divas galvenās formas: konverģenta un atšķirīgi domāšanas. Tāpat kā cilvēka garīgās darbības veidi ietver: spriestspēju, spriešanas un koncepciju.

Konverģējošas domāšana (analīze), pamatojoties uz stratēģiju izmantošanu iepriekš uzzināja algoritmus, lai atrisinātu konkrētu problēmu. Citiem vārdiem sakot, cilvēks saņem procesā asimilācijas sociālo normu īpašus norādījumus par to, kā rīkoties, iestājoties konkrētam situācijas dzīvē, un ir jādod norādījumi par visu dzīvi. Šis cilvēks nav domāt par to, kāpēc jums vajadzētu darīt, un ne citādi, tad process domāšanas nav saistīta ar darbu.

Pretī ir analītiskais atšķirīga domāšana (nestandarta), pamatojoties uz meklēšanu konkrētiem uzdevumiem, izmantojot radošu pieeju. Šāda veida domāšana ietver atrast komplektu risinājumus ar pašu problēmu, vai problēmas ar nākamo atlases labāko no tiem. Par "atšķirīgi domāšanas" psiholoģijas jēdzienu ieviesa zinātnieks D. Gilford, kurš aprakstīts novirzīšanos kā "domāšanas, iet dažādos virzienos." Guildford arī nonāca pie secinājuma, ka šāda veida smadzeņu aktivitāti cilvēkam ļauj variācijas pamata veidus, kā atrisināt problēmas, lai rezultātā negaidītiem rezultātiem un secinājumiem.

Pamats atšķirīgi domāšanas ir iztēle. Spēju par radošu domāšanu parasti notiek agrā bērnībā. Šiem mērķiem ir īpašas psiholoģiskos testus, kuru rezultāti speciālists var identificēt bērns domā radoši un rast risinājumu, pamatojoties uz jau apguvām normām un noteikumiem. Kā testa psihologs var piedāvāt objektu uz ierobežotu laiku, lai atrastu tik daudz veidu, kā izmantot materiālus, piemēram, kartona, koka, papīra, uc

Galvenās metodes atšķirīgi domāšanas ir zīmēšanas diagrammas saites un prāta vētras metodes. Pirmais ir attēls no domāšanas procesa veidā noteiktu ķēdi, kurā aplūkoti atsevišķi vārdi un idejas problēmu savstarpēji saistīti, kas atšķiras no centrālā koncepcijas zari nāk bultiņām. Pamats šo metodi ir daudzveidība asociāciju, pierādot neizsmeļams spējas cilvēka smadzenēm. Prāta vētras metode tiek operatīvi atrisināt konkrētu problēmu, veicinot radošo darbību visu iesaistīto procesā apspriest un rast risinājumus dalībniekiem. Katrs vienlaikus dalībniekam būtu tik daudz, cik iespējamos risinājumus problēmai. Turklāt, no kopējā skaita risinājumi tiek izvēlēti vispiemērotākā konkrētajā situācijā.

Izstrādāt atšķirīga domāšana būtu no agras bērnības. Tas palīdz bērnam dažādas krāsojamās grāmatas, puzles un mīklas. Protams, ne visi ir dzimuši radošu personu pilna vārda, bet, lai panāktu radošu pieeju uzņēmējdarbībai, lietošanu kreativitātes jaudu jebkurai personai. Bērni ar radošu pieeju no prāta, kā likums, ir veiksmīgāki skolā, tas ir vieglāk absorbēt jaunu materiālu rakstīt esejas. Mēs zinām, ka bērni fantazē daudz, bet laika gaitā fantāzija aizmirsts, dodot ceļu uz skarbu realitāti. Ar radošu pieeju visam ar vecumu, jāuzmanās, lai šķērsot nestabils līniju starp fantāziju un ārprātā. Creative, protams, laipni, bet visā tās nepieciešams pasākums.