Izglītības tehnoloģiju - ir ... jaunās izglītības tehnoloģijas

Izglītības tehnoloģija - tā ir neatņemama daļa no mācību procesa. Pēdējos gadu desmitos, pateicoties zinātnes attīstībā, viņš ir mainījusies līdz nepazīšanai. Un tagad izglītības tehnoloģiju - tas ir ne tikai tehnika, bet arī dažādas kibernētisko sistēmu. Kas tas ir - tiks apspriests šajā rakstā.

vispārīga informācija

Mūsdienu pedagoģijas zinātnes piešķir šādu paradigmu tehnoloģisko mācīšanās pieejas:

1. Empīriskā.
2. Algoritmiskās.
3. Stohastisko.

Pagājušajā mēs esam ieinteresēti, kā tas ir zinātniskais nosaukums, kas ir izglītības tehnoloģiju. To var apkopot trīs aspektos:

1. Zinātniskā. Izstrādā un pēta mērķus, metodes un izglītības saturu.
2. Process apraksta. Apkopota informācija par metodēm un līdzekļiem sasniegtu plānotos rezultātus.
3. Process-efektīvs. Praktiskā īstenošana, izmantojot pieejamu personas, metodoloģiskos instrumentus un mācību līdzekļi.

Galvenie konstrukcijas elementi

Izglītības tehnoloģijas - visaptverošs attīstības. Tāpēc, tas sastāv no vairākiem elementiem:

1. Konceptuālā struktūra.
2. Liela daļa. Tie ietver sasniedzamos ietvaros mācību un mācību materiālu mērķus.
3. Procesuālās aspekts. Šī veida tehnoloģisko sastāvdaļu izglītības procesu, metožu un darbības veidiem un darbu, kā arī diagnostiku.

Tas viss ir vispārējās un specifiskās mirkļus. Pirmais raksturīgs kārtām. Piemēram, attiecībā uz procesuālo virzienā, kā arī vēlmi palielinātu efektivitāti. Īpaši mirkļi - diagnostikas mērķis veidošanos, izmaksas, efektivitāti, projectability, integritāti, algoritmiruemost, apstrādes, vizualizācija, optimāla reproducējamība un jālabo. Tas viss kļūst elastīgāka un ērti lietot, jo tas ir jauns mācību tehnoloģijas ir daļa no mūsu dzīves. Bet ko viņi joprojām ir tur?

Kas ir?

Izglītības tehnoloģija - ir kopīgs termins, ko izmanto, lai atsauktos uz metodēm un pieejām, ko izmanto mācību, un īpašības to īstenošanas. Šo jēdzienu var izteikt vairākos veidos. Tādējādi, saskaņā ar izglītības tehnoloģiju var realizēt sistemātisku metodi plānošanas, novērtēšanas un ieviešanas procesa mācīšanas un mācīšanās. Tas ņem vērā tehnisko un cilvēku resursu, kā arī mijiedarbību starp tām. Saskaņā ar izglītības tehnoloģiju var saprast, un to, kā atrisināt problēmas, didaktiskās problēmas, kas radās administrāciju izglītības procesā. Arī ar viņu saprast izstrādi optimizācijas risinājumus un noteikt principus, kas ļauj analizēt faktorus, kas palielina mācīšanās efektivitāti, izmantojot dizainu dažādiem paņēmieniem, metodēm un dažādām barības sastāvdaļām.

klasifikācija

Atkarībā no dabas un nozīmīgas īpašības, ir šādas tehnoloģijas mācību procesā:

1. Uz filozofisko pamatu. Piešķirt dialektiskā un metafizisks, humānists un anti-cilvēka, zinātnisko un reliģisko, materiālisms un ideālistisks, pragmatiska un eksistenciālais, anthroposophy un Teozofija.
2. Pēc pieteikuma līmenim. Obshchepedagogichesky, ievērojot un modulārās.
3. Saskaņā ar visbūtiskāko faktoru garīgās attīstības. Var sociogenic, biogēna, psihogēnisko.
4. Attiecībā uz professed zinātniskās koncepcijas izolētā geshtalttehnologii, bihevioristkoe, asociatīvi refleksu, interiorizatorskoe, attīstības, neurolinguistic divdomīgs virzienā.
5. Ar raksturu struktūru un saturu. Atšķirt laicīga un reliģisko, izglītības, un profesionāli orientētas, vilcienu un izglītot, humānās un tehniskās, sarežģītas un iekļūst, rūpniecības, monotehnologicheskie.
6. Orientācija uz personu. Piešķirt informacionālajām, emocionālo, darbības, heiristiku un piemērošanu.

konstrukciju elementi

Vecās un jaunās mācību tehnoloģijas paredz obligātu klātbūtni konkrētiem elementiem. Ir daudzi simboli apvienojošām savus momentus, bet pantā kā piemēru tiks piedāvāta redzējumu ME Beršada un VV Guzeeva:

1. Sākotnēji tas ir nepieciešams pieminēt modeli sākotnējā stāvokļa students, kas definē kopu īpašībām, kas ir nepieciešami, lai īstenotu šo procesu.
2. Darbības un diagnostikas pārstāvība no plānotajiem mācību rezultātiem.
3. Līdzekļi pārbaudes esošo situāciju un prognozēt tendenci tuvākās attīstības sistēmas.
4. Komplekts apmācības modeļiem.
5. Atsauksmju mehānisms.
6. Kritēriji optimālu modeli mācību īpašos apstākļos.

ietekme mūsdienās

Tagad starp četrām klasēm var atšķirt tehnoloģijas:

1. Parastie procedūras. Tā kā pamata mācību periodā kalpo nodarbību. Lietota galvenokārt skaidrojoši un ilustratīvi un heiristisko metodes mācību. Organizatoriskā forma - stāsts un saruna.
2. Modular bloka tehnoloģiju. Šeit, atšķirībā no iepriekšējā klasē, tiek izmantota vairāk un programmēšanas metodi. Tā kā pamata mācību periods kalpo modulis (viņš uzzināja cikls). Organizatoriskās formas, kas tiek izmantotas šajā gadījumā - tā ir saruna un darbnīca.
3. Tselnooblochnye tehnoloģiju. Starp izmanto metodes apmācību: Programmēšana, heiristisko, skaidrojošu un ilustratīvā un problemātisku. Pamata mācību periods ir pārstāvēta ar bloka nodarbības. Organizatoriskās formas - lekcija, seminārs un diskusija.
4. Integral tehnoloģiju. Lūk, kā galvenā studiju periodu vienības veic nodarbības. Tā sastāv no mainīgo un nemainīgo daļu. Kad apmācība ir plaši lietots modelis mācību metodes. Organizatoriskās formas - semināri un patstāvīgais darbs.

Ietekme progresīvas tehnoloģijas

Tagad programma un metodes radikāli mainās. Tas ir saistīts ar to, ka viss mūsu dzīvē arvien ietver informāciju izglītības tehnoloģijas. Tās ļauj jums, lai uzzinātu, gandrīz visur! Ir daudz dažādu projektu, kas piedāvā bezmaksas caurlaižu atsevišķus mācību kursus, lai uzlabotu savas prasmes, vai pat apgūt pilnīgi jaunu lietu. Un, ja mēs pēc tam var nodot šo eksāmenu, izsniedz Pagaidām un elektroniskos sertifikātus. Protams, darba devēji nepiedāvā, piemēram, augstākajā izglītībā, tomēr klātbūtne šāda elektroniska dokumenta saka, ka vismaz cilvēki, kas nodarbojas ar savu mācīšanos, gatavs un atvērts jaunu un labāk. Un tas jau liek kaut ko domāt par. Informācijas izglītības tehnoloģijas ļauj iegūt augstas kvalitātes zināšanas, neizejot no mājas vai pārtraukumus darbā.

secinājums

Izmantojot modernas mācību tehnoloģijas, lai palīdzētu bērniem iemācīties labāk (tiem, kuri patiešām vēlas). Tie arī nodrošina iespēju pieaugušajiem. Par izglītības tehnoloģiju izmantošana var paaugstināt savas prasmes, lai kļūtu labāk, vērtīgu un ļoti apmaksātas speciālisti. Lai pastāstītu patiesību, pat ja ir vienkāršs vēlme mainīt darbu, jums ir nepieciešams pārkvalificēties. Paātrināta kursi nevarēs atrast darbu valdībā, bet jūs varat atrast savu vietu Privateers vidē. Un varbūt pat atvērt savu biznesu.