Likumi un mācīšanās principi

Likumi un apmācības principi - ir svarīgas sastāvdaļas, kas nav unikāla izglītību, bet visiem, bez izņēmuma, zinātnes un apakšsistēmām sabiedrības. Noteikšana mācību likumi lielā mērā ir atkarīga no attīstības humanitāro un antropoloģijas zinātnēs. Līdz šim, pateicoties esošo attīstības līmeni pedagoģijas teorijas, ir iespējams formulēt dažus likumus un principus mācību.

Modelis izglītības - sistēma kopīgas, būtisku, objektīvu, kas nepieciešamas un stabilām atkārtojas attiecības starp pedagoģisko parādību, kā arī komponenti mācību procesa, kas raksturo to darbību un attīstību. Piešķirt iekšējās un ārējās likumus.

Iekšējie likumi - ir: padotību mācību rezultātiem un studentu darbības vadības procesu mācībām, attiecību mācības par to, kā atrast pretrunas starp kognitīvo (praktisku) uzdevumu un līmenī nepieciešami to risināšanai spējas, zināšanas un prasmes skolēnu, viņu garīgo attīstību.

Ārējie likumi - ir: attīstīt un būvē rakstzīmju izglītību, sociālo kondicionēšanas metodes, mērķus un mācību saturs, atkarība rezultātu saņēma apmācību par iezīmēm kontaktu apmācību ar elementiem pasaulē, īstenojot mācību un sadraudzībā, un pamatojoties uz vebralno aktīvo pieeju.

Jo vairāk vienkāršā valodā, tas attiecas uz ārējiem likumiem atkarība no mācību procesa sociālajiem apstākļiem un procesiem (līmeņa kultūras, politisko un ekonomisko situāciju, uc). Saskaņā likumi iekšējās komunikācijas starp komponentiem nozīmēja mācību procesā, piemēram, starp studentu un skolotāju mācību materiālu, starp satura izglītības mērķiem, nozīmē, metodes un formas apmācību.

Visi šie likumi var uzskatīt par labi izveidota kā tie ir daudzas reizes pārbaudīti, pārbaudīti un paskaidroja. Tā par mācību process vienmēr ietekmē ekonomisko, sociālo, kultūras un citi. Parādību, tad protams, par turpmāko attīstību un humanitāro tiks izveidotas jaunas modeļus mācībām.

Likumsakarības un Mācīšanas principi ir cieši saistīti viens ar otru. Un viss tāpēc, ka, pamatojoties uz likumiem tikai paši, un ir veidošanās principi. Saskaņā ar principiem, ir saprotama vispārīgi noteikumi, kas nosaka prasības attiecībā uz organizāciju, uzturēšanu, vadību un ieviešanu mācību procesā. Šajā mācību zinātne tagad ir formulējusi principus un kulturo- prirodosoobraznosti, problēmu, optimālā, sistemātiska, Konsekvence, pieejamības izglītībai un apmācībai, kā arī daudzi citi. Izpratne par mācību principiem ļauj organizēt apmācību saskaņā ar saviem likumiem, kā arī pamatoti nosaka mērķi, lai izvēlētos atbilstošas formas un mācību metodes.

Principi mācīšanās var iedalīt vispārējās didaktiskā un metodiskā. Vispārējie didaktikas mācību principi ietver principus izpratnes, piekļuves iespējas, pieejamība, izturību redzamību, aktivitāti, audzina apmācību, individualizāciju. Metodoloģiskie principi mācību - ir ņemt vērā dzimto valodu, ar komunikatīvo orientācijas principu un integrācijas un diferenciācijas principu.

Tāpēc, likumi un izglītības principi ir ciešā saistībā ar otru. Pirmkārt, tur ir likumi, un tikai pēc tam, ņemot vērā to attīstības ir principi, no kuras attīstība ir lielā mērā saistīta arī ar jaunu konceptu un mācīšanās teorijām.