Mācību konfliktus un veidus savā rezolūcijā

Sabiedrība nevar attīstīties bez interešu konfliktiem. Tas ir pretrunas dzimuši patiesību izšķirtspēja. Mācību konflikts nav izņēmums. Strīdā, katra puse cenšas pierādīt, ka ir viņu tiesības, lai aizstāvētu savu viedokli, veicot negadījumu, kas arī provocē sadursmi intereses. Kad jūs izveidojat konfliktu un tā izšķirtspēja ir svarīga vecuma, sociālā statusa un tās locekļu statusu. Arī lēmums veiksme vai destruktīva būs atkarīgs no tā, cik dalībnieki pieder stratēģijas tā atmaksu.

Mācību konflikts ir savas īpatnības un funkcijas:

- profesionāls skolotājs atbildīgs par pareizu izeju no konflikta situācijas, jo izglītības iestādes ir maza sabiedrības modelis;

- konflikta pusēm ir dažādu sociālo statusu, nosaka uzvedību līdzēja;

- esošās atšķirības vecuma un dzīves pieredzes atdala pozīcijas dalībnieku konfliktā, un rada atšķirīgu atbildību par kļūdām savā rezolūcijā;

- atšķirīga izpratne par notikumiem un to cēloņiem strīdu dalībnieku: bērniem ir grūti tikt galā ar savām emocijām, un skolotājs ne vienmēr saprot stāvokli bērnu;

- Pedagoģiskā konflikts, kurā klātbūtne liecinieku, ir izglītojoša vērtība, kā pieaugušo būtu jāatceras;

- profesionālā pozīcija skolotāja strīdā prasa, lai aktīvi savā rezolūcijā;

- ja procesā konflikts skolotāju veikto Blunders vai kļūdas, tas noved pie jaunu incidentiem, kas ir iekļautas un citiem dalībniekiem.

Galvenais pretrunām izglītības jomā ir bijis un joprojām ir pakļauts kategorijā "ko un kā mācīt." Tas ir šajā ziņā bieži notiek "sadursme" starp skolotājiem un juridiskajiem pārstāvjiem bērna, jo tā uzskata, ka viņu bērns pametuši vai nepareizi izskaidroja materiālu.

Mācību konfliktu - neizbēgama daļa no mācību procesa, jo tur vienmēr būs cilvēki, kuri ir neapmierināti ar otru: ne visi skolotāji un pedagogi kopīgi stāvokli vecākiem, kā arī pagātni, nav katrā jautājumā vienojas ar skolotāju. Svarīgi šajā strīdā - lai mēģinātu rast kompromisa risinājumu, kas apmierinātu visus, jo, cik ērti ir psiholoģiskais klimats, atkarīga aktivitāte skolotāja un skolotāja darbu.

Veidi konfliktu risināšanas mācīšanu - diezgan sarežģīta procedūra visiem profesijas pārstāvjiem. Savā izvēlē jāvadās daži pamatnoteikumi:

- mēģināt nodzēst konfliktu, tas ir, to tulkot no emocionālās puses uz uzņēmējdarbību, lai klusums, ka tas bija iespējams panākt vienošanos;

- jāmēģina novērst konflikta situācijas, jo tā ir vieglāk izdarīt, nekā tad meklēt veidus, kā tikt galā ar to;

- atļaut pretrunīgo situāciju "šeit un tagad", tā, lai pasliktināt to. Pat ja to varētu izdarīt tikai daļēji izdarīts darbs, atver durvis, lai turpinātu pozitīvu vienošanos.

Konflikti pedagoģiskajā darbībā - kaut ikdienā. Tas ir sfēra komunikāciju, mijiedarbību, tāpēc tie ir neizbēgama. Mācību personālam skolu, jo īpaši bērnudārzs lielākoties sastāv no sievietēm, un tie ir katru dienu, "iztikt" ar otru. Un turklāt vēl ir iekšējie mijiedarbības un sarunas ar vecākiem ne vienmēr labi nodomi. Tāpēc konflikti ir neizbēgami, ja vien tie nav destruktīva.