Pašpārvalde skolā: vakar un šodien

Daudziem šķiet, ka pašvaldība skolā ir mūsdienu sabiedrības produkts un tā brīvības izpausme. Bet, ja vidus vecumā un vecāki cilvēki atceras savu bērnību, tad viņi redzēs šādu organizāciju piemērus. Veikt vismaz saites ar saišu karavīriem, padomes loceklis ar priekšsēdētāju, skolu komandas padome. Pat zemākajās klasēs oktobraim bija zvaigznītes, ko pavēlēja bērni, kas izraudzīti no skolēnu vidus. Un, ja mūsdienās salīdzinām pašpārvaldi skolās ar padomju laika pašpārvaldes sistēmu?

Padomju laikos šāda skolas organizācija tika aicināta palīdzēt administrācijai uzraudzīt un organizēt studentu aktivitātes. Administrācija nesniedza konsultācijas, bet deva rīkojumus - ko, kā un kad to izdarīt. Un viņa padomes klases priekšsēdētājs varētu atlaist administrācijas varu.

Šodien pašpārvalde skolā ļauj skolēniem piedalīties skolas dzīvē. Pašvaldības padome nepakļauj administrācijai un to nevar izbeigt. Bet saskaņā ar plānu viņš var ietekmēt administrācijas pieņemtos lēmumus, piedaloties diskusijā.

Mūsdienu pašpārvalde skolā ir vērsta uz jaunās paaudzes izglītošanu, lai piedalītos sabiedriskajā dzīvē, veidotu aktīvu pilsonisko pozīciju un izskaustu domāšanas inerci. Vienkārši sakot, skolas pašpārvalde tiek aicināta palīdzēt izaugt no saviem bērniem nevis pasīviem iedzīvotājiem, bet gan plaši un brīvi domāt cilvēkus, kas ir gatavi mainīt novecojušās normas un vajadzības gadījumā aizstāvēt savas tiesības.

Šādas izglītības procesā bērni izjūt personisku un sociālu nozīmi, spēju harmoniski apvienot personiskās un kolektīvās intereses. Un arī attīstās spēja patstāvīgi pieņemt lēmumus un uzņemties atbildību par to īstenošanu.

Bet domāt, ka šādiem uzņēmumiem vajadzētu ietekmēt tikai augstākās klases, ir neprognozējama kļūda. Pusaudža gados jau ir izveidojušies daudzi uzskati un stereotipi, un hormonāli nosakāms negativisms aizkavē pieaugušos uztvert jaunus iestatījumus. Tāpēc jāsāk veidot atbildīgu attieksmi un radošu pieeju sabiedriskajai dzīvei, veidojot pašpārvaldi sākumskolā.

Lai veiksmīgi veiktu šo darbu, nepieciešams veicināt jauniešu skolu patstāvīgo darbību ārpusskolas aktivitāšu organizēšanā. Piemēram, dodot viņiem iespēju patstāvīgi izstrādāt ārpusskolas nodarbību plānu , lai viņi varētu sagatavot stundas, svinīgus pasākumus, dažādus ziņojumus un runas.

Jūs varat arī sākt ar to, ka spēļu veidā, pamatojoties uz klases kolektīvu, izveido noteiktu "valsti" ar prezidentu, finanšu ministru, kultūras ministru un citiem "svarīgiem cilvēkiem". Protams, vienkārši būs nepieciešams organizēt savas valūtas atbrīvošanu, kas parādīsies kā alga valstī. Arī tas "uzlikts sods" maksās naudas sodu, un viss pārējais atskaitīs "ienākuma nodokli" klasē. Šī iespēja ļauj skolēniem ļoti aktīvi piedalīties klases dzīvē, jo viņi nav tik tālu no pasakas un spēlēm, un piedāvātais pašpārvaldes veids atbilst viņu iekšējām vajadzībām.

Pašpārvalde skolā ir ne tikai skaista tēzes un programmas. Tā ir arī stingri sistematizēta, labi strukturēta struktūra, ko vada skolu padome, kuru izvēlas ar vispārēju studentu balsošanu ar tās priekšsēdētāju.

Katrā klasē studentu skaitā tiek izvēlēts arī aktīvu skaits. Šajā "vadības struktūrās", kas pārstāv klasi pašpārvaldi, sanāksmes ar administrāciju darbojas kā mācekļa pārstāvji. Un tie, kas organizē un pārrauga sociāli lietderīgu darbu skolā - papīra savākšana, skatīšana, klases vispārējā tīrīšana.

Bet viss, kas aprakstīts iepriekš, ir pašnodarbinātības ideāls skolā un, diemžēl, retums. Daudzās skolās līdz šim ir saglabājies tikai skaists vārds, kas tiek atgādināts tikai tā sauktajā "Skolas pašpārvaldes dienā", kad skolotāji, nevis skolotāji, māca stundas. Par to visu beidzas.