Vecāku sanāksme 3. pakāpē: tēmas un plāns

Vecāku sanāksme ir atbildīgs notikums. Īsā laikā ir nepieciešams iepazīstināt mātes un tēvus ar panākumiem bērnu izglītošanā un uzvedībā, apkopot pēdējā ceturkšņa rezultātus un plānot jaunas aktivitātes. Būs nepieciešams pieskarties ne tikai organizatoriskajiem brīžiem, bet arī bērnu psiholoģiskajai gatavībai mācīties. Trešajā pakāpē skolēni sāk zaudēt interesi par skolu. Ir svarīgi paskaidrot pieaugušajiem, kā motivēt bērnus tālākai izglītībai. Vecāku sanāksmju tēmām (3. pakāpe) galvenokārt būtu jātiecas uz bērnu vēlmi turpināt izglītību.

Turklāt mums būs arī jāapspriež skolēnu uzvedība ārpus skolas. Vecākiem būs jārunā par drošību. Tēmas, kas jāapsver, tiks aprakstītas tālāk.

Vecāku sapulce 3.klasē par tēmu "Jauniešu skola, kurš ir ceļā"

Sanāksmes mērķis ir atgādināt vecākiem par nelaimes gadījumiem, kas jau notika agrāk ar sākumskolas vecuma bērniem . Lai izvairītos no līdzīgām situācijām nākotnē, būs jāpalielina slikta tēma. Diemžēl ne visi pieaugušie ir pazīstami ar ceļa noteikumiem. Ko mēs varam runāt par bērniem? Zināšanas par galvenajām ceļa zīmēm palīdzēs izvairīties no daudzām nepatīkamām situācijām. Vecāku, kas apmeklē uzvedību uz ceļa, var veikt kopā ar bērniem.

Skolotājs iepriekš sagatavo prezentāciju, zīmē kartes ar zīmēm, sagatavo brošūras ar satiksmes noteikumiem. Skolotājs var palīdzēt ar bērniem. Sagatavošanas procesā studenti varēs atcerēties noteiktus uzvedības noteikumus uz ceļa.

Sanāksme var sastāvēt no divām daļām. Sākotnēji skolotājs nolasa ziņojumu. Tas var ietvert statistikas datus, kā arī informāciju par galvenajām pazīmēm, kuras studentiem vajadzētu zināt. Pasākuma otrā daļa var tikt veltīta praksei. Vecāki kopā ar bērniem varēs piedalīties konkursos, kas ļauj atklāt zināšanu līmeni gan pieaugušajiem, gan bērniem.

Kādam jābūt ziņojumam?

Statistika liecina, ka vairāk nekā 40% satiksmes negadījumu izraisa gājēji, no kuriem daži ir bērni. Ne tikai bērni šķērso ceļu nepareizajā vietā, tāpēc viņiem nav arī atbilstošas reakcijas, kas ļauj laikus izvairīties no sadursmes ar transportlīdzekli. Arī daudzi skolēni, nezinot noteikumus, dodas uz velosipēdu ceļa. Ceļu satiksmes negadījumu sekas, iesaistot bērnus, var veltīt vecāku sanāksmju tēmai. 3. pakāpe: puiši šajā vecumā jau var pilnībā realizēt savas darbības.

Galvenie uzvedības noteikumi uz ceļa jāatvēl ziņojuma otrajai daļai. Ir vērts pastāstīt auditorijai, kā un kur šķērsot ceļu. Bērni no pirmsskolas vecuma zina, kāds ir luksofors. Tomēr ne visi cilvēki pievērš uzmanību šai ierīcei. Vecākiem, ja tas ir iespējams, jākonkurē junioru skolēni izglītības iestādē, kā arī viņus jāuzņem.

Riteņbraukšana ir atsevišķa tēma, kuru arī ir vērts apspriest. Puiši 3. pakāpē ļoti iecienījuši ceļot ar divriteņu transportlīdzekļiem. Vecākiem nevajadzētu ļaut bērniem ceļot pa ceļu pašiem. Šim nolūkam ir īpaši velosipēdu ceļi. Ceļā neliels riteņbraucējs var būt tikai pieaugušo klātbūtnē.

Vecāku sanāksme 3. klasē obligāti ietver tēmas, kas saistītas ar mašīnistu jauno skolēnu pārvadāšanas noteikumiem. 8-9 gadu vecumā bērnu var pārvadāt tikai īpašā krēslā.

Vai skolā vajadzētu mācīties?

Viena vecāku sanāksme ne vienmēr ir pietiekama, lai sniegtu visu nepieciešamo informāciju par bērnu drošību. Šim nolūkam OBZH ir īpašas nodarbības. Skolotājs skolēniem stāsta ne tikai par uzvedības noteikumiem uz brauktuves, bet arī par pirmās medicīniskās grimase sniegšanu. Studenti mācās, kā rīkoties ārkārtas situācijās. Turklāt tiek apspriesti ugunsdrošības noteikumi.

Problēma ir tā, ka LLL nodarbība ne vienmēr notiek vispārējās izglītības programmas ietvaros. Tāpēc vecāku sanāksmju protokoli (3. pakāpe) var ietvert diskusijas par iespējamo papildu nodarbību norisi skolā. Finansētās aktivitātes var būt gan vecāki, gan pilsētas budžets.

Jaunāko skolēnu attieksme sabiedriskās vietās

Izglītības programma ietver apmeklējumu muzejā, teātros un citās sabiedriskās vietās. Puišu uzvedība ir indikatīvs tajā pašā laikā. Ja bērns skaļi smejas teātrī vai piesaista eksponātus muzejā, tas nozīmē, ka citādi izturēties tā vienkārši nemācīja. Skolotāja sliktā uzvedība negatīvi raksturo gan vecākus, gan skolotājus. Mācīt studentam etiķetes noteikumus - kopīgu pieaugušo uzdevumu. Tādēļ pirmajā vecāku sanāksmē (3. pakāpe) var ietvert diskusijas par bērnu gatavību apmeklēt publiskas vietas. Skolotājs mums pasaka, kādam jābūt bērnam. Savukārt vecāki pievērš uzmanību viņu bērna uzvedības problēmām. Visus jautājumus var atrisināt kopā ar skolotāju.

Skolotājs pirms akadēmiskā gada sākuma izstrādā plānu par vecāku sanāksmēm (3. pakāpe). Viena no pirmajām aktivitātēm ietver diskusiju par jaunāko studentu uzvedību. Nu, ja šo tēmu var apspriest pat pirms skolas gada sākuma. Problēmu labāk novērst, nekā meklēt risinājumu nākotnē.

Sanāksmes tēma: "Bērns trešajā pakāpē"

Trešā klase ir pagrieziena punkts skolas dzīvē. No šī vecuma bērni sāk apzināties, izrāda interesi apgūt jaunas lietas. Bet ir arī negatīvi aspekti. Ja ir problēmas bērna attīstībā vai viņa komunikācijā ar vienaudžiem, 8-9 gadu vecumā interese par mācībām var izzust. Mātes sanāksme 3. pakāpē var būt veltīta skolēnu personības veidošanai. Vecākiem vajadzētu precīzi pievērst uzmanību bērnam, pievērst viņam vairāk uzmanības. Jebkuras problēmas ir vieglāk atrisināt sākotnējā posmā.

Vecāku sanāksmju protokoli (3. pakāpe) var ietvert psihologa ziņojumu. Speciālists pastāsta māmiņām un tēti par galvenajām problēmām, kas rodas 8-9 gadus veciem bērniem. Savukārt vecāki var uzdot jautājumus psihologam. Ikviens var sazināties ar skolotāju individuāli. Ir svarīgi saprast, ka bērns atspoguļo viņa vecākus. Ja bērnam ir agresija, iespējams, ka tā atrodas ģimenē. Bieži bērni kļūst izolēti, pārtraukt mācīties labi, ja viņu vecāki šķir. Viss tas ir jāņem vērā, apspriežot jaunākās skolēnu uzvedības un apmācības problēmas. Vecāku sanāksmju tēma (3. pakāpe) var attiekties arī uz vardarbību ģimenē.

Bērnam ir jāapgūst neatkarība

Bieži vien skolotājiem ir jāsaskaras ar deviņus gadus veciem, kuri nezina, kā saitēt savus mežģīni vai izmantot galda piederumus. Pamatprasmju trūkums - māmiņu un tēvu izslēgšana. Vecāku sanāksme 3. klasē var attiekties uz bērnu neatkarības jautājumiem. Skolotājs pasaka auditorijai par pamatvajadzībām, kas bērnam ir vajadzīgas 8-9 gadu garumā.

Liela nozīme ir arī pašnoteikšanās noteiktiem jautājumiem. Trešā pakāpē students jāzina, kā rīkoties neparastā situācijā un kam vērsties pēc palīdzības. Vecāku sanāksmes (3. pakāpe) var veltīt diskusijai par pamatpakalpojumu darbu. GEF precizē, ka policija, ugunsdzēsības dienests, ātrās palīdzības tālruņi jāuzskaita skolās. Bērnam ir jāzina, kur zvanīt ārkārtas situācijā.

Īpaša uzmanība tiek pievērsta dienas režīmam

Skolas programma var būt diezgan bagāta. Vecāku sanāksmju tēma (3. pakāpe) var attiekties uz bērna dienas organizēšanu. Bērnam ir jādara viss, un vienlaikus tas nedrīkst būt pievilcīgs. Bieži vien vecāki savus bērnus dod visiem apļiem un sekcijām. Visaptveroša attīstība ir ļoti svarīga. Tomēr, lai pārslogotu deviņus gadus vecus, tas arī nav vērts.

Ir svarīgi organizēt skolas dienas režīmu, lai viņš varētu visu darīt saskaņā ar izglītības programmu. Runājot par radošo attīstību, skola arī palīdzēs. Katrā izglītības iestādē praktiski ir teātra, vokālās un deju klubi. Skolotājam par viņiem vajadzētu pastāstīt kādā no pirmajām sanāksmēm.

Kā iedvesmot mīlestību uz mācīšanos?

Interešu mācīšanās trūkums ietekmē gandrīz visas vecāku sanāksmes (3. pakāpe). Nestandarta nodarbību, kas interesēs bērnus, attīstību var veikt kopā ar vecākiem. Skolotājs no māmiņām un tēti var uzzināt, ko bērni visvairāk interesē. Pamatojoties uz saņemtajiem datiem, skolotājs var izstrādāt plānu par ārpusskolas aktivitātēm vienā vai tajā pašā tēmā.

Nestandarta nodarbības ir labākais veids, kā pārbaudīt zināšanas par bērniem, motivēt viņus apgūt pamata priekšmetus. Vecāki var piedāvāt interesantas idejas par šādu darbību veikšanu.

Secinājums

Kāda būtu pēdējā vecāku sapulce? 3. pakāpes rezultāti jāapkopo pēdējā ceturkšņa sākumā. Lai risinātu problēmas, vajadzētu būt maz laika. Ideāls pasākuma laiks ir aprīļa vidus.

Skolotājam vajadzētu runāt par bērnu sasniegumiem gadā, kā arī par nepatīkamajām situācijām, kas bija jāapgūst. Vecāku un skolotāju pastāvīga mijiedarbība ir galvenais faktors, lai nākotnē varētu veiksmīgi izglītot bērnus.