Integrētas nodarbības vecāko grupu VVF attīstībai runas un ekoloģiju

Izglītība jaunākās paaudzes - tas ir viens no galvenajiem uzdevumiem, jebkuras vecākiem un pedagogs. Lai atvieglotu šo procesu, ir izstrādāti standarti un prasības, lai samazinātu mācību procedūru uz vienu rezultātu.

definīcija

Kas ir integrētās klases , kas vecāko grupu VVF? Patiesībā, tie ir divi jēdzieni, kas ir pretrunā viens otram. Integrācija nozīmē attīstību vairākiem objektiem vienlaicīgi. Piemēram, bērni mācās gleznot augļus, un tajā pašā laikā, uzzināt, kā viņi izskatās, un sauc, iemācīties skaitīt zīmēšanas objektus.

Izglītība GEF uzņemas vienādošanu un standartizāciju mācību saņemto prasmes. Veida egalitārisma. Šī metode tiek izmantota pamatizglītības un vidējās izglītības, kad bērni sēdēt paklausīgi pie saviem rakstāmgaldiem un vienkārši klausīties un izklāstīt to, ka tā iepazīstina skolotājam. Kā jūs varat redzēt, lai apvienotu integrētu darbību ar metodoloģiju GEF grūti pietiekami.

prasības

Integrētas nodarbības ar vecāko grupu GEF būtu jāveic saskaņā ar noteiktiem mērķiem, un ir šādu virzienu:

• stiprinot fizisko veselību bērnam;
• apmācība un pielietošana praksē, uz materiāla;
• palielināt neatkarību mācīšanās;
• sistemātiska pieeja mācībām.
• izveidi un attīstību vispārējās prasmes, kas jaunajai paaudzei tādā pašā apjomā.

Tādējādi, integrētās nodarbības vecāko grupu VVF nebūtu jāveic. Par bērnu attīstībai ir labāki spēļu un izklaides formas apmācību un izglītību. Turklāt materiāls ir daudz labāk uzsūcas, ja bērns nav pat zināt, ko viņš māca. Slēpts kā spēles, Dzejoļi, dziesmas tiek pievienoti zināšanas prātā bērna uz visaptverošu priekšstatu par pasauli.

runa

Viens no galvenajiem veidiem, kā iegūt informāciju cilvēka dzīvē ir komunikācija. Tāpēc, integrētās nodarbības vecāko grupu attīstību runas ir pamats, kas būtu jāmāca ikdienā.

leksiku uzlabošana ļauj mums attīstīt personiskās īpašības, kā arī Outlook un Outlook. Integrētas nodarbības vecāko grupu attīstībai runas jāveic formā dialogu starp skolotāju un skolēnu, kā arī to tiešo mijiedarbību.

Šādiem pasākumiem ir labi stāsti, dziesmas un skaitīšana. Labi pazīstama frāze, "Viens, divi, trīs, četri, pieci - gāja zaķis pastaiga", var tikt izmantotas kā lielisks piemērs. Bērni ne tikai to, ka pētot secību ar no viena līdz pieciem, bet arī attīstīt artikulāciju un izruna ātrumu. Tā kļūst labs pamats turpmākām mācībām mēles twisters.

ekoloģija

Objekts dažādos posmos bērna mācīšanās var būt dažādi nosaukumi, bet tā nozīme nav jāmaina. Apmācību mērķis ir paplašināt bērna uztveri par pasauli sev apkārt. Integrētās nodarbības pie vecākās grupas par ekoloģiju var veikt dažādos veidos. Ja jūs uzzināt par veidiem, augiem var un mācību grāmatas, un atlanta augiem vai citiem drukātajiem materiāliem, integrētais vingrinājums vislabāk izdarīt ielas.

Izvēlieties jebkuru augu pagalmā sava bērnudārza. Pasakiet bērniem, kā tas ir sakārtotas (cilmes, saknes, lapas, ziedi). Pastāsti mums par gadalaikiem un to, kā augi uzvedas katrā no tiem. To var veikt praktisku apmācību par stādīšanas un audzēšanas augus. Tas būs labs projekts gadu un palīdzēs bērniem attīstīt atbildības sajūtu par "nodaļā".

Kopumā aprūpe augiem tikai šķiet viegli. Ja jūs pareizi pieeja tēmu, studenti varēs uzzināt daudz par dzīvi augiem. Nevilcinieties lūgt palīdzību no vecākiem un konsultēties ar tiem. Jums var būt, lai nopirktu kādu mēslojumu uz to naudu, bet gudrs un viedo mātēm un tēviem, sapratīs, cik svarīgi ir projekta un nebūs iet prom.

telpa

Iepazinušies ar kosmosu var un vajadzētu sākt no agrīnā vecumā, un tas ir labi piemērota arī integrētās klases vecākajā grupā. "Kosmoss", var izmantot daudzos citos pētījumos. Piemēram, stāsta bērniem par dienas un nakts un gadalaikiem, ir iespējams pieminēt, ka tas ir saistīts ar rotācijas mūsu planētas ap sauli. Par matemātiku, uzzināt konta, varat lūgt bērnus saskaitīt planētām Saules sistēmā. Galvenais - lai sāktu šī gada sākumā, savukārt bērni neticēja, jo pasaku un multfilmu, ka zeme ir plakana. Lai pārliecinātu viņus ir daudz grūtāk, nekā iedvest pareizo viedokli no zemes.

Ziema! .. Lauksaimnieks, triumfēja ...

No gadalaikiem tēma ir viena no pamata, mācot bērnus. Pamatojoties uz to, ka ir iespējams veikt integrētus pētījumus vecākajā grupā. Par tēmu "Ziemas" identificējusi vairākas nozīmīgas zemtekstus, kas tiek uzskatīta par bērnu:

• pielāgošana augu un dzīvnieku jaunajai periodā;
• kopējais stāvoklis ūdens;
• laika apstākļi;
• ziemas dažādās klimatiskajās zonās;
• Drošība ziemā;
• Arktikas un Antarktīdas.

Labs risinājums klases būs spēlēt ar "Ziemeļpolā". Aprūpētāji savāc "ekspedīcijā" un nosūtīts uz "brauciens". Tas ļaus bērniem uzzināt, kā uzvesties dabā, kā uzcelt telti pareizi. Bērni uzzinās par iedzīvotāju tuksnešiem sniega un kā tās piedzīvot mūžīgo ziemu. Šis temats kļūst lielisks līdzeklis integrēto nodarbību.

spēle

Funkcija integrēta mācība ir tāda, ka skolotājs nāk uz tiešu kontaktu ar saviem skolēniem. Mijiedarbība starp bērniem un pieaugušajiem būtu nepārtraukta. Rotaļīgā veidā skolotājs māca viņiem materiālu, kas normālos apstākļos izglītības bērna nepievērš uzmanību.

FGT - federālās valdības prasības, izglītība bērnu pirmsskolas jānotiek šādā veidā. Ja izglītība ir vērsta uz standartizāciju un izveidojot cilvēku ar zināšanām "uzmetums", kas pirmsskolas māca komunikāciju, mijiedarbību un spēja patstāvīgi iegūt informāciju no ārpasaules.

"Advanced" vecākiem

Līdz šim, situācija pirmsskolas izglītībā ir skumji. Daudzi bērnudārzi nav pietiekami daudz skolotāju. Un vecāki atlikušo variantu mēģināt atrast tos, kur viņi pavada integrētas nodarbības vecāko grupā VVF. Diemžēl, kad lasīt internetā par klātbūtni valsts standartu izglītību, viņi mēdz pārbaudīt, vai pirmsskolas darbā uz tā. Tas ir tikai GEF attiecas uz skolām un FGT - drīzāk, konsultācijām un ieteikumiem, nevis stingriem noteikumiem, ka jums ir māca. Un tas bija saskaņā ar to jāveic integrēta mācību vecākajā grupā bērnudārza šajā spēlē, un citiem pieejamiem veidiem bērna apziņā. Tāpēc vecākiem vajadzētu ne tik daudz, lai tramdīt standartiem un noteikumiem. Ticiet man, pieredzējuši pasniedzēji jau zina, kā panākt, lai katram bērnam un iemācīt viņam bez papildu norādījumus.