Kā veikt kalendāru un tematisko plānošanu

Padarīt kalendāru un tematisko plānošanu skolotāju institūtos māca diezgan virspusēji. Taču šis dokuments ir viens no vissvarīgākais darbā skolotāja. Plānošana ļauj sistemātiski īstenotu savus mērķus, kā arī regulē darbību skolotāja, īstenojot programmas materiāla. Šis dokuments ir viens no svarīgākajiem kritērijiem, pēc kuriem novērtēt profesionalitāti skolotājiem.

Kopējā forma, kas sastāv no kalendāra un tematiskās plānošana, apmācība ietver tēmas, notikuma datumu, stundu skaitu veltīto pētījumu materiālu. Taču skolotājs var papildināt dokumentu ievieš jaunus grafikus, tas ir nepieciešams. Piemēram, dažas iestādes iesaka nepieciešamību saglabāt vietu piezīmi, jo plānošana ir daudzsološa, un gada laikā var tikt koriģēta. Arī kolonna "Saturs" var ieviest ērtībai skolotāja, kurā aprakstīts īss abstracts koncepcijas apspriesti klasē.

Pirms sākat kalendāru un tematiskās plānošanas nodarbības, mēs iesakām, ka visi materiāli tiek sadalīta dažiem blokiem. Ir nepieciešams paredzēt, ka daži jautājumi ir jābūt saistītai ar kalendāra datumiem un brīvdienas. informācijas uztveres panākumi lielā mērā ir atkarīgs cik piegādāto materiālu. Viens no galvenajiem noteikumiem šeit - regularitāte.

Tātad, kalendāru un tematisko plānojumu par bioloģiju jāņem vērā sezonālās izmaiņas dabā, ka bērni bija vieglāk orientēties saņemto ne tikai informācija, bet sasaistot to praksē. Šajā klasē materiālu tehnoloģijas var kalpot dažādus materiālus rokdarbi. Tātad, rudenī šo kritušo lapu un pumpuru un augļiem, pavasarī - .. ziediem, uc, tiek ņemti gadalaiki vērā plānojot citos mācību priekšmetos.

Beigās mācību gada, ir svarīgi analizēt rezultātus. Tas ļaus izvairīties no iepriekšējās kļūdas, kas var rasties, ja ir veikts kalendāru un tematisko plānojumu. Dažas skolas dod jaunajiem skolotājiem parauga dokuments, kas sastādīts iepriekš ar citiem skolotājiem. Faktiski, tas ne vienmēr ir pieņemama, jo izmaiņas ir ne tikai programmas un to saturu. Tas ir nepieciešams, lai ņemtu vērā īpatnības šodienas bērniem, atšķirības starp grupām paši skolēni. Galu galā, kas strādā vienā klasē ne vienmēr būs labākais risinājums citu.

Kalendārs un tematisko plānojumu jāveido tādā veidā, ka katra vienība tika veikts pasūtījums atsevišķi un izolēts. Datumi ieteicams drukāt uz visu mācību gadu. Ja ir izmaiņas, tie veicina atsevišķā kolonnā kā piezīmes. Tēma ir skaidri formulēta, kodolīgi un lakoniski. Ja plānotais praktisko darbu, tās var ņemt atsevišķi, aicinot Count, piemēram, "Darbnīcas".

Neskatoties uz to, ka process dokumenta noteikti tiks koriģēts, pamatprincipi un teritorijas svarīgi apsvērt iepriekš. Kompetenti un rūpīgi sastādīts plāns, kas palīdzēs, ja skolotājs bija slima, un viņa vietā laukumā nāca nāca cits skolotājs, kurš nav pazīstams ar klasi. Ja dokuments ir sastādīts pareizi, nodarbības notiks kā efektīvi un ar labu reakciju.