Psycho-mācību klases pazīme. Vispārīgas vadlīnijas un paraugu sagatavošana

Labi uzrakstīts psiholoģiskā un pedagoģiskā raksturojums klases būs noderīga, piemēram, jaunā klasē līderis pāreju bērniem no junioru līmeņa uz vidu. Turklāt, ar palīdzību no skolotāja, psihologa vai jebkuru priekšmetu skolotājiem būs iespēja saprast, ko skolēni ir pabeigti vai klasi, lai izprastu viņu personiskās īpašības, un izstrādāt atbilstošas metodes pedagoģiskās mijiedarbības ar konkrēto studentu skaita. Kā apkopoti psiholoģisko un pedagoģisko raksturojumu klasei? Paraugs un vispārīgus ieteikumus var atrast zemāk.

Vispārēji ieteikumi

Pedagoģiskās īpašības - tas ir galvenokārt dokuments. Tāpēc, patvaļīga forma kurā tas tiek veikts, ir nepieņemama.

iesniegta ietvaros skolā klases īpašībām Informācija, nedrīkst barot kā nejaušības vai haotiskā sajukt informāciju. Dokumentā jābūt strukturētai.

Sniegt informāciju par skolas sabiedrībā, tas ir vēlams oficiālā-biznesa stilu. Tomēr informācijai ir jābūt skaidrai ne tikai kompilators, bet arī tiem, kuri būs iepazinušies ar īpašībām nākotnē. Norādiet nosaukumus studentu vārdus Saīsināts aizliegta.

Psycho-mācību klases kolektīva reakcija ir pielāgoti trim svarīgiem principiem.

Par vispusības princips

Klases skolotājs un izglītības psihologs dežurē jābūt milzīgs daudzums funkcijas. Tas nav pārsteidzoši, ka dažkārt šie dokumenti sāk saņemt stereotipiem un bezpersoniska. Tomēr tas joprojām ir jāizvairās, jo psiholoģiskās un pedagoģiskās īpašībām klases jāatspoguļo noderīgu informāciju, tiem, kas varēs izmantot jebkuru skolotāju, izlasot šo dokumentu. No veidnes teikumus lietderīgums samazinās, jo mēs saprotam, līdz minimumam.

Turklāt, visa informācija ir jāatspoguļo konsekventi un loģiski. Kopā šajā dokumentā vajadzētu izveidot skaidru priekšstatu par skolas sabiedrībā, ko veido īpašība.

No humānisma princips

Informāciju raksturošanai būtu piemērots un objektīvi, tas ir mērķis, informācija var tikt izmantota tikai citiem mērķiem. Ja psihopedagoģisko īpašības klasē, students vai pat bijušais skolnieks pirmsskolas izglītības iestāžu ir veikta subjektīvi, bet gan balstoties uz viņas jaunā skolotāja, kas nav pazīstami ar studenta personības sāk veidot ar viņu pedagoģisko mijiedarbību, rezultāts var nebūt efektīva. Un labi, ja tikai neefektīva, un nav kaitīgi attīstību individuālā students.

Kā ārsts, skolotājs ir jāvadās savā darbā ir svarīgs princips - nevienam nekaitē.

No objektivitātes princips

Skolotājs vajadzētu atcerēties, ka psihopedagoģisko īpašības sākotnējās klases atšķiras no īpašībām klases vecākā skolas līmenī. Ti sāk rīkoties uz objektivitātes principa - katru analizēja fenomenu izskaidrot, pamatojoties uz teorētiskajiem principiem par attīstības psiholoģijas.

Sagatavots saskaņā ar šiem principiem, tad pazīme būs ļoti noderīgs dokuments, kas savā darbā varēs risināt, ka klases skolotājiem un skolotājiem tēmu.

Psycho-izglītības līmeņa pazīme: plāns

Ar ko plāns sastādīts raksturīgo skolas klasi? Mēs piedāvājam Jums pēc viņas programmu.

1. Vispārīga informācija par klasē, kad tika izveidota klase, kas bija viņa pirmā klases audzinātāja, cik bieži vadītāji mainījās.
2. Lai iegūtu informāciju par studentiem: skaitu, vecumu, dzimumu.
3. Raksturojums līderiem skolas kopienas, tās aktīvu.
4. Informācija par līmeni māceklības.
5. Piezīme mikrogrupu komandās, aprakstu par savu izglītību un mijiedarbību ar citiem dalībniekiem klases kolektīvā.
6. Statuss un sociometric klases pazīme.
7. Pamatvērtības un prioritātes pieņemti klasē.
8. Līmenis komunikatīvo kultūru studentiem.
9. Veidiem, kā atrisināt konfliktu, kas pieņemti skolas kopienā.
10. Atzinumi skolotājiem par klases un atsevišķu skolēnu.

Tagad iedomājieties konkrētu piemēru, kā tas izskatās psihopedagoģisko īpašības klasē.

Psycho-mācību klases īpašības: paraugs

1. 10 "A" kategorijas no vidusskolas №15 pilsētas Sanktpēterburgas tika dibināta 2003. gadā. Pirmais bija viņa klases audzinātāja Ivanova Alla Sergeevna. 2008. vadība nolēma Semjonova Olga Petrovna.
2. Ar 10 "A", 20 studenti, 10 no tiem jaunajiem vīriešiem un 10 klase - sievietēm. Visi skolēni kļuva 16 gadus vecs.
3. Līderi šajā klasē ir Yakovlev Alexander Soloviev un Antons. Jakuševs Vera Vusko Aleksandra un Efimova Olga - aktīvu klases. Meitenes piedalās izglītības pasākumos un skolas sabiedriskajā dzīvē.
4. No mācekļa līmenis ir augsts. Klase nav bērnu, kas pārkāpj disciplīnu.
5. Līderi un aktīvu grupām ir pamata "šūnas" klasē. Tās rezultātā pārējo puiši un mēģināt uzturēt augstu kohēzijas klasē. Šie mikro-grupas tika izveidotas atpakaļ skolas saiti sākumā.
6. Ar palīdzību sociometric pētījumos ir noskaidroti līderi klasē, "zvaigzne" - Jakuševs Vera priekšroku - Efimova Olga, Nightingale Veronica Gun'ko Viktors Slavskiy Jakovs, izolēti - Darashkevich Ivanu.
7. Klase kopumā ir vērsta uz zināšanu, labām atzīmēm iegādi. Draudzība un dalīta atbildība par dzīvi klasē dominē to vērtību orientāciju studentiem.
8. Komunikatīvā kultūra klases augstā līmenī.
9. Konflikti ir atrisinātas parasti idejas problēmas.
10. Skolotāji ir apmierināti ar sekmes un studentu veiks 10 "A" klasē.

Šeit ir psihopedagoģisko īpašības klasē, bet tas ir tikai "pamata" dokumentu. Informācija tiek joprojām vislabāk izvērstā veidā, tad pazīme būs vairāk informatīvs.