Analīze ārpusskolas pasākumos: struktūru un ieteikumi

Jebkura izglītības process ietver novērtējumu par paveikto darbu. Sekot iespējamību un efektivitāti pasākumiem, kas veikti šajā virzienā ļauj analizēt ārpusstundu aktivitātēs. Viņš tur locekļus administrāciju, pārbaudot personas vai kolēģiem.

Struktūra analīze ārpusstundu aktivitātēs

Jebkurā mācību iestādē ir savs formu šīs analīzes, kas ļaus objektīvi izsekot, vai gadījumā, mērķus un uzdevumus , kas izglītības darbu. Taču ir skaidrs struktūrvienības, kuras tiek novērotas visur. Šeit ir aptuvens shēma, pamatojoties uz kuriem ir iespējams analizēt ārpusskolas aktivitātes.

informācijas nodaļa

Šī sadaļa satur datus par skolotāja vai pasniedzējs, kuram notikumu, kā arī datu pārbaudi vai klātbūtni personas. Arī konkretizējis apmeklējuma mērķis, datums, formas un pasākuma nosaukumu. Šajā sadaļā jūs varat norādīt, dalībnieku skaitu, vietu, uc

būtiska sastāvdaļa

Ir nepieciešams veikt analīzi par notikuma sasniegtu mērķus un uzdevumus mācību procesā un visu iestādi par klases vai grupas pamata. Tas ir nepieciešams, lai novērtētu atbilstību ierosinātās formā vecuma pazīmēm bērniem. Arī jebkura ārpusstundu aktivitātes jāiekļauj elementi vietējās vēstures un praktisko nozīmi, lai gan nelielu, bet specifiska, atbilstoša vecuma uztver informācijas studentiem. Tas tiks veikts tik svarīgu uzdevumu mūsdienu izglītības, kā veidošanos vitalitāti indivīdu.

Ieviešana individuāla pieeja

Šī sadaļa novērtē apmācību bērniem: šo iniciatīvu, spēju pierādīt apmācību vai izglītību laikā iegūtās radošās spējas un prasmes. Analīze ārpusskolas izglītības aktivitāšu ļaus izsekot apmācības līmenis ir ne tikai skolotājs, bet arī dalībnieki. ņem vērā arī iesaistīto bērnu skaitu un organizēšanu labvēlīgiem nosacījumiem to izpildei.

organizācija bloks

Šajā blokā jāiekļauj informācija par īstenošanu termiņā darbību un loģisku pārmaiņus tās galvenajiem posmiem. Galvenie posmi pasākuma ir: esamība organizatorisko jautājumu, galvenā daļa un pārdomām. Analīze ārpusskolas pasākumos jāiekļauj šāda informācija, kas ļauj novērtēt līmeni skolotāju pamata mācīšanas prasmes.

Izglītojošā darbība

Šī sadaļa definē stilu par pedagoģiskās saskarsmes ar auditoriju bērnu un līmeņa skolotāju pedagoģisko tehnoloģiju. Mūsdienu pedagoģijas, pastāv dažādas tradicionālo un inovatīvu tehnoloģiju, kas ļauj visprecīzāk atbilst izvirzīto mērķu procesā sagatavošanos notikumu.

ieteikumi

Lūk, pārbaudes ir jānorāda pozitīvos un negatīvos aspektus notikumu, kā arī piedāvāt konkrētus ieteikumus. Skolotājam jābūt izlasiet šo sadaļu analīzi, lai atlasītu individuālo trajektorijas pašmācībai nākotnē. Analīze ārpusskolas pasākumos jābūt sertificētam pārbaudītājs un skolotājs.