Efektīva līgums izglītībā: forma, aizpildiet modelis, kritērijus un ieviest sistēmas

Reformas izglītības jomā - tēmu par intensīvu diskusiju. Starp populārākajiem galamērķiem likumdevējiem darbības, kas saistītas ar šo nozari, - ieviešot institūta efektīvu noslēgšanas darba līgumu. Attiecībā uz izglītības nozari, šāda iniciatīva ir neparasta - galvenokārt sakarā ar to, ka šķietamā novērtēšanu skolotāju balstoties uz dažiem objektīviem kritērijiem. Kas ir efektīvs līgums? Cik grūti tas varētu būt ieviešana krievu skolās?

Uzsvars uz kvalitatīvu izglītību

Galvenais pasludināja mērķis Krievijas likumdevēji, kuri ir ieviesti apritē terminu, piemēram, "efektīvu līgums izglītībā", - palielināt ienākumu līmeni pedagogu, kā arī uz mācību priekšmetu kvalitāti skolās uzlabošanu. Tajā pašā laikā, saskaņā ar daudzu ekspertu domām, varas iestādes ir nolēmušas tieši koncentrēties uz otro mērķi, jo skolotāji ieņēmumi kopumā bija augstāks pēdējos gados. Tāpat kā, jo īpaši, uzlabotu infrastruktūras iestādēs - sakarā ar izaugsmi budžeta finansējumu. Tagad kārta ir iespējams likumdevējs uzskata, uzlabot apmācību efektivitāti.

Būtība efektīvas līguma

Pamatideja, lai saprastu, ka tur bija efektīvs darījumu izglītībā - sasiet ekonomisko efektivitāti (ti alga skolotāja), lai tās darba kvalitātes kritērijiem. Tas ir par sastādot darba līgumu ar attiecīgajām struktūrām un apstākļiem, pārskatāms un saprotams katram skolotājam.

Attīstība ieviešot jaunas prakses

Pirmo reizi ideja, ka skolotāja alga ir jēga likt atkarībā no sava darba kvalitāti, plašai sabiedrībai kļuva pazīstama beigās 2000s. 2012. gadā tika uzsākts viens no pirmajiem posmiem programmas pamatprincipiem, kas tika izveidota ar prezidenta dekrētu "Par īstenojot valsts sociālās politikas pasākumi."

Pirmais mērķtiecīgu tika izstrādāti kritēriji, lai novērtētu to efektivitāti darba, vispirms skolas darbiniekiem vadošos amatos. Šajā posmā izglītības iestādēs strādāja struktūra efektīvus līgumus korelatīvs ar specifiku īstenošanas darba funkciju visu ekspertiem. Trešajā posmā programmā tiek pieņemts, ka efektīvs skolotājs līgums tiks īstenots masveidā darbaspēka praksē. Indikatīvais datums, līdz kuram izpilde šī uzdevuma ir pabeigta - 2018. gadā. Dažos reģionos krievu skolu un citu budžeta iestāžu izglītības nozarē sāka attīstīties atspoguļo pāreju uz jaunajiem standartiem "ceļa kartes". Saskaņā ar tiem, efektīvi sistēmu veidošanā līgumu tiks īstenots.

Likumdošanas aspekts

Termins "efektīva līgums", tomēr vēl joprojām neparādās Krievijas likumdošanā. Tas ir atrodams medijos, dažu departamentu vadlīnijās, bet šāda noteikšana federālajās noteikumos vēl nav saņemti. Tādējādi, saskaņā ar dažiem ekspertiem, nozīmē šādu parādību kā efektīvu līguma izglītību - strukturēšanu darba līguma (saturs, kas, savukārt, regulē attiecīgās kodeksā), lai, pamatojoties uz tekstu, tas bija skaidrs, kāda ir saistība starp algas skolotājiem un mācību kvalitāti.

Būtība iniciatīvas

Bet, ja likums nav pateikt, kas ir efektīvs veidošanās līgumu, kādi ir tās iespējamie simptomi, pamatojoties uz būtību programmas iniciatīva, kuras laikā tika apspriesta iepriekš? Eksperti uzskata, ka atšķirīga specifika darba līgumu saskaņā ar jauno sistēmu var raksturot ar šādām īpašībām.

• Pirmkārt, katrai iestādei ir jābūt vadlīnijas par darbības mērķu aspektu līmenī valsts uzdevumu (kas ir formulēts pareizi un saprotami uz konkrētu veidu institūcijas) augstākas iestādes.
• Otrkārt, efektīvs veids, līguma izglītības veic pareizu pakāpi loģiski un strukturētā veidā. Tāpēc, ka katrs skolotājs ir redzams, kādas konkrētas tēmas tās darbības kritēriji ir un kādi standarti viņiem jāievēro izglītības procesā. Pielāgots ieprogrammētu jaunus darba līgumus, ir pilnībā jāatspoguļo pienākumus skolas, kritērijus novērtēšanai un maksājumu viņa darbu.
• Treškārt, skolām būtu vajadzīgie resursi, lai veiktu darbu pedagogiem nepieciešamajai kvalitātei. Tas ir, kad runa ir par padziļinātu pētījumu par ģeogrāfiju, klases būtu aprīkotas ar atbilstošām kartēm, vai ir pieejami piemēroti kvalitātes elektroniskiem resursiem. Ja vēlaties studēt literatūru kā piemēru retu darbu, ka šādas grāmatas būtu pieejamas skolas bibliotēkā.

gaidas

Kas, patiesībā, gaidīt to likumdevējs, ieviešot efektīvu darba līgums izglītībā? Pēc dažu ekspertu domām, par iestāžu mērķi var būt saistīta ne tikai ar algu efektivitātes pieaugumu, bet arī, lai piešķirtu skolotāja profesija īpaši pievilcīgs, jo īpaši attiecībā uz jaunajiem speciālistiem. Kurš vēlas redzēt perspektīvas izvēlē šīs vai šīs darbības sfērā.

Efektīvā darba līgums ar to pareizu sagatavošanu un, vēl svarīgāk, ar pierādījusi savu efektivitāti, jo praksē var būt pozitīva loma, piesaistot uzmanību topošo speciālistu.

Galvenās problēmas

Praktiskā pāreja uz sistēmas korelāciju starp izglītības kvalitāti un darbinieku algām par skolu varētu negatīvi standartizācijas trūkums ar pieeju novērtēšanai skolotāja sniegumu. Kritēriji efektīvai līguma izglītību vispārējās, pietiekami ietvaros. alga norma, jo daudzi eksperti uzskata, pat tagad ir noteikts reizēm ne gluži objektīvi. Ir precedenti, kad skolotājs ar nesalīdzināmā līmeņa profesionālās apmācības, ir tādas pašas algas. Vai ļoti atšķiras ar salīdzināmām kvalifikācijām.

Kritēriji efektīvu līgumu izglītībā - ne tikai problēmas aspekts, ieviešot inovācijas. Fakts ir tāds, ka ne visi paši skolotāji ir gatavi mainīties. Pat tie, kas, pateicoties slīpo aplēsēm, varētu būt algu zemāks, nekā tas būtu citādi. Punkts šeit ir tas, ka viņi uzskata, ka skolotāja profesijai - nav viens no tiem, kas ir pakļauti kādu mērījums racionālu noteikumiem vai citiem kritērijiem, kas attiecībā uz rādītājiem. Ļoti ticu skolu skolotājiem, skolēniem dota nodarbības ārpus galvenās konteksta - lietas, piemēram, uzmanības, izglītību, atdalīšanu pieredzi atrisināt dažas problēmas. Par efektīvu līgumu izglītībā nevar būt atbildīgs.

riskiem, kas saistīti ar pārmērīgu birokrātiju - Vēl iespējamās problēmas īstenošanā inovāciju grupu. Fakts, ka īstenošana tulkojuma programmas skolotājiem par efektīvu līgumu runa izplatīšanu, īpaši budžeta finansējumu. Kontroles struktūras no Izglītības ministrijas un pašvaldības rūpniecības struktūru, iespējams, ir gatavi, lai uzraudzītu efektivitāti līdzekļu izmantošanu no kases. Tas, visticamāk, kopā ar nepieciešamību veikt vairākus grāmatvedības dokumentus - un to darīt, iespējams, būs skolotāji paši. Visticamāk, darba laikā. Un tas var būt, ka skolotājs var būt motivēt padarīt skaistu atskaiti par pienācīgi sagatavoties nodarbībai.

metodiskie norādījumi

Mums jau teica, ka standartizēta (pieņemts līmenī federālā likuma), kritēriji, kas iekļauti darba līgumiem, nav attīstījusies. Ir tikai ieteicama metodiskus norādījumus. Lūk, daži no tiem.

1. veidlapa efektīvs līgums izglītībā jāveic tā, lai sniegums kvalitātes rādītāji kopumā bija savstarpēji līdzsvars. Tas nav vēlams gatavošanā attiecīgajiem kritērijiem padarītu ievirzi uz kādu betona. Tā kā skolotājs, poring vairāk darba, lai atbilstu tām, var aizmirst par īstenošanas citus svarīgus uzdevumus. Galvenie darbības kritēriji būtu jāizstrādā, balstoties uz vienāda ar to vērtību.

2. Rādītāji par darba kvalitāti, ir jāprecizē, nevis skaņas abstrakts. Tas ne vienmēr ir jebkuri dati - vairāk nekā to, ka pārāk labprāt uz kvantitatīviem parametriem, kā daži eksperti uzskata, ne vienmēr ir piemērots. Nenovietojiet efektivitātes indeksu, piemēram, tiek aprēķināts, cik "teicami" par ceturksni. Skolotājs var, ja tā vēlas, lai to kā kaut ko daudz. Tomēr kritēriji ir jāformulē tā, lai pēc rezultātiem skolotāja šāda darba tas ir unikāli noteikta kā efektīva. Piemēram, tā var strādāt, lai nodrošinātu pilnīgu īstenošanu mājasdarbu literatūrā. Efektivitāte kritērijs - kā iespēju, ja nav Deuces par atsaukt mājasdarbu dienasgrāmatas.

3. pārbaudāmi rādītāji kvalitāti. Tas ir, viņi, kā arī attiecīgie kritēriji būtu šāda rakstura skolas vadību, lai unikāli identificētu to autentiskumu. Piemēram, tas nav labākais rādītājs kvalitāte - veikt nodarbības draudzīgā atmosfērā, bet tas ir pieļaujams - izmanto psihofizisko metodes izkraušanas beigās apmācības 3 reizes nedēļā.

Starp ekspertiem, ir divi skata punkti, kas atspoguļo attieksmi uzsvaru attīstībā no kritērijiem. Saskaņā ar pirmo - skolas jāpieiet, lai noteiktu kvalitātes parametrus, cik vien iespējams, uz vietas, ņemot vērā īpašo uzdevumu konkrētam iestādei. Vēl viens viedoklis liecina, ka pārmērīga lokalizāciju problēmas, pirmkārt, sadarbība ar kontroles iestādēm, kā rezultātā vienā un tajā pašā riska birokrātijas var augt tikai - departamenti tiks pievērsta šādām skolām lielāku uzmanību. Tāpēc varbūt ir jēga vadīties pēc standartiem, kas līmenī valsts un pašvaldību skolās dibinātājiem.

Izstrādāsim efektīvu līgumu

Mēģināsim izpētīt nianses praktiskas īstenošanas skolas dokumentā elementu, piemēram, efektīvu līgumu izglītībā. paraugu aizpildot jāatbilst kritērijiem Darba kodeksā, iznomājot darbiniekus uz pastāvīgu darbu var izdarīt saskaņā ar līgumiem, saskaņā ar Darba likumu kodeksa noteikumiem. Tālāk nianse, kas būtu jāiekļauj efektīva līgumu izglītībā, aizpildiet modelis, kas tiks ieviesta skolu - patiesībā, kritērijus. Jebkura stingras juridiskās vadlīnijas, kā mēs jau iepriekš teicis, netiek sniegta. Tomēr mēs varam ņemt par pamatu vairākas vadlīnijas, pamatojoties uz departamenta burtiem Izglītības ministrija.

Tādējādi, ieviešot efektīvas līguma izglītībā, modelis, kuru mēs tagad studē, jānodrošina kvalitātes rādītājus, kā arī kritērijus, pēc kuriem novērtēt atbilstību skolā darbinieka norādītajiem mērķiem. Runājot par dokumentēt avotus attiecīgo parametru var parādīties kā pielikums darba līgumam.

Veikt variantu, kurā uzdevums ir, lai noteiktu efektivitāti regulē profesionāļiem, jo attiecīgas vadlīnijas līdz šim attīstījusies ne tikai teorētiski, tie tiek iestrādāti daudzās krievu skolās praktiski pirmajā posmā programmas. Direktors gandrīz visi krievu skolu zināt, kas ir efektīvs veidošanās līgumu tikai tāpēc, ka viņi jau ir parakstījušas. Viņiem ir reāla pieredze ietvaros atbilstību galvenajiem kvalitātes parametriem. Savukārt, ja mums ir nepieciešams, lai izveidotu ziņu pielāgots efektīvus līguma skolotājiem izglītības, šāda izlase satur pārāk daudz teorētiskās formulējumus.

kvalitātes kritēriji

Jo tie, kas ietverti burti ministrijas Izglītības izstrādāto skolu vadītājiem kvalitātes rādītājiem, ir šādas.

Pirmkārt, tas ir line-up no izglītības iestādēm, lai profila likumu. Kādi kritēriji var būt novērtējot atbilstošo skaitli? Ministrija norāda šādi:

- nav (vai samazināšana dinamikas) noteikumi, ko uzraudzības iestādes;

- nav sūdzību no jebkuras kontroles iestādēm;

valsts vai - pašvaldības atsauce tiek veikta pilnā apmērā;

- 1. septembris, skola ir gatava jaunajam mācību gadam.

Otrkārt, tā ir vecāku apmierinātība un studenti paši ar skolas izglītības pakalpojumu kvalitāti. kritēriji:

- procentuālais skolēniem un vecākiem, kas deva pozitīvu vērtējumu par darbībām skolā par gadu vai ceturksni (pamatojoties uz anonīmu aptaujas datiem, piemēram);

- Nekādu sūdzību sanāksmēs.

Treškārt, tā var būt informācijas atklātība par izglītības iestādes. kritēriji:

- darbība skolas vietā;

- publikācija par galvenajiem datiem grāmatvedības un finanšu-ekonomisko profilu;

- informējot vecākus par notiekošajām aktivitātēm un ietekmi skolu darbības galvenajās jomās.

Ceturtkārt, kvalitātes rādītājs var piesaistīt jaunus profesionāļus. Kritēriji ir šādi:

- procentuālais jaunajiem profesionāļiem valsts skolā;

- izpētītas mehānisms stimulēšana efektīvas skolotāju darbu, ir tikai nāk uz izglītības iestādi;

- pieejamība iekšējā mentoringa programmu.

Tas ir ļoti efektīvs piemērs nosacījumu līguma izglītības ziņā kvalitātes rādītājus un to atbilstošās kritērijiem. tas atspoguļo, kā mēs jau iepriekš teicis, specifiku skolas vadību. Bet aptuvenu ir galvenokārt struktūras attiecīgā līguma mēs saņēmām aspektu.

Nepieciešamie dokumenti

Tātad, ja mēs efektīvu līgumu izglītību, aizpildiet modelis dokumenta būs jāatbilst šādām pamatprasībām.

1. Galvenie noteikumi līguma ir pilnībā atspoguļotu Darba kodeksa noteikumus. Tas - lielākā daļa no līguma.

2. Jābūt noteikts kvalitātes parametrus un kritērijus, pamatojoties uz kuriem veiktas atbilstības novērtēšanu darbinieku snieguma skolā savus pienākumus. Tas ir pienācīgi aizpildīts pieteikums uz darba līgumu.

Starp visvairāk noderīgi darbiniekiem krievu skolas tiesību avotu, kas var palīdzēt, lai turpinātu pētīt efektīvu līgumu izglītībā (Kas tas ir, kas tas ir saglabās), varat norādīt vēstuli Izglītības un zinātnes ministrijas.

Pēc dažu ekspertu, standarti, kas ir paredzēts publicēt sākumā masu pārskaitījumu darbībā skolu speciālistu uz jauniem kritērijiem, var izmantot ne tikai vidusskolām, bet arī citu veidu izglītības iestādēs. Tādējādi, var arī tikt ieviestas efektīvas līgumi pirmsskolas izglītību, neskatoties uz to, ka specifika bērnudārzu, protams, padara darbu sava personāla pietiekami atšķirīgi, lai mērķiem un uzdevumiem, ar ko saskaras skolotāji.

Turklāt, kā norādīja daži eksperti, efektivitāti būtu par pamatu izglītības pakalpojumu sniegšanā ne tikai līmenī valsts un pašvaldību skolās, bet arī privātās skolās. Un tiem, kuri, jo viņu profilam ir iestādes papildus izglītību. Par darba speciālistiem nodarbināti šādās iestādēs, iespējams, arī ir nepieciešama īpaša sagatavošana darba līgumu. Efektīva līgumu skolotājs papildu izglītība varētu raksturot ar citiem kritērijiem nekā darbinieka vidusskolā.

kritika

Virs mums jāatzīmē, ka ne visi skolotāji ir apmierināti ar iniciatīvu likumdevēja par tulkošanas darbu efektīvu pamata. Ko veido šādu noskaņojumu? Viens no iemesliem, kāpēc mēs sauc - nevēlēšanās daudzi skolotāji, lai dalītos darbu vienu, kas ir pakļauta racionālu novērtēšanai, un vienu, kas ir izgatavoti no betona vērtības, tomēr ir sagaidāms, ka labumu mācību procesu.

Vēl viens domstarpības punkts par šo jautājumu - proporcionalitāte, uzdevumiem, kas skolotājiem un daudzums resursi, kas nepieciešami darba un laika aspektu. Daudzi skolotāji uzskata, ka jaunie standarti būs prasīgāka attiecībā uz darba ieguldījumu tajā gandrīz pašā samaksa par darbu. Tas var atturēt ņemt no perspektīvas šajā jomā jaunajiem profesionāļiem, kuri varētu būtu efektīvāks attiecībā uz kompensācijas metodi, lai īstenotu savus talantus.

Vēl viens aspekts, kas nav apmierināti ar dažiem skolotājiem - nav skaidrs, kā jaunā sistēma ņems vērā pieredzi skolotāja. Kā zināms, šis daudzums ir grūti izmērīt. Turklāt ne vienmēr ir skaidrs, kā īpašs resurss formā pieredzi, var izpausties kā tas daudzos gadījumos - vietējā pieteikumu rīks. Efektīvas līgumi, savukārt, nepieciešama pastāvīga reprodukcijas metodes, kas var nebūt tieši saistīta ar konkrētu skolotāju pieredzes līmeņiem.