GEF otrās paaudzes pamatskolā: kas ir mainījies?

Fakts, ka pamatskolā ir svarīgs posms dzīvē mācekļa - neapstrīdams fakts. Daudzi vecāki, un paslēpt skolotāja vēl nesen uzskatīja, ka galvenā lieta šajā posmā - iemācīt bērnam apsvērt, rakstīt un lasīt. skolēnu panākumus pārbaude bija, cik labi viņš uzzināja prasmes dota viņam skolotāja.

Bet kopš 2010. gada situācija ir mainījusies, jo Krievijas visas skolas sāka darboties GEF otrās paaudzes, pamatskolas skola vispirms piedalījās šajā eksperimentā. Galvenā atšķirība starp šiem standartiem, no iepriekšējā orientāciju galvenokārt uz personīgo attīstību studentu un ieaudzināšanu savas prasmes praktiskā pielietojuma zināšanas.

Pirmkārt un galvenokārt, skolotāji, nodarbināti GEF otrās paaudzes pamatskolas, izmantojot darbības pieeju, piemēram, apmācību, tiek būvēta uz zināšanu iegūšanu par zinātnes un kognitīvās vai praktisku problēmu risināšanai. Pārbaudi savas zināšanas tiks veikta šobrīd nav parastais veids, kādā risināt kaut ko, rakstīt vai lasīt, šie standarti ir paredzēti, lai noteiktu, cik labi bērns spēj izmantot iegūtās zināšanas praksē, kas ir svarīga turpmākai skološanās vidū un augstākā līmenī, un nākotnes dzīvi kopumā.

Vēl viens svarīgs aspekts ir palielināt skolēnu nodarbinātību pēc skolas. Nodarbības papildus izglītība tiek dota dažas stundas nedēļā. Tas nenozīmē, ka bērni jau apmeklē klubus, ja viņi padoties un tikai galā ar to, ko skolotājs saka. Šī prasība attiecas uz tiem studentiem, kuri nav nodarbināti savā brīvajā laikā, un ļauj vecākiem nav jāuztraucas par to, kur viņu bērni pavada laiku. Tādējādi, GEF otrās paaudzes pamatskolas ļauj studentiem attīstīt talantu pieejamo viņam vai vienkārši darīt to, ko viņam patīk.

Saskaņā ar modernizējot izglītības un tur bija jauna programma "ilgtermiņa pamatskola", GEF kurā īstenot. Šis ir viens no labākajiem komplektiem mācību grāmatas šodien, kas ir gandrīz pilnībā atbilst mūsdienu prasībām zināšanas skolēniem.

Pirms sākat strādāt pie šīs programmas, skolotāji būs speciālie kursi. Jaunie standarti palīdzēs arī uzlabot materiālo bāzi skolās. Papildu klases būtu aprīkotas ar jaunu tehnoloģiju, kas ir tagad, diemžēl, nav visur, jo īpaši, ja runa ir par lauku skolām.

Skolotājiem speciāli izstrādātas tematisko plānošanu "perspektīvas pamatskola", kas atvieglo uzdevumu sagatavot pētījumus par komplektu. Būtiska atšķirība starp šo programmu, ir orientācija, lai lielākā mērā par neatkarīgo darbu studentiem. Ja iepriekš esat pabeidzis zināšanas skolotājam vajadzētu "investēt", kas studenta galvu, tagad studentiem nepieciešams apgūt zināšanas pati, tādējādi aktivizējot izziņas darbību un palielinot motivāciju mācīties.

To var secināt, ka GEF otrās paaudzes pamatskolas jau ir veiksmīgi piemērota praksē, un jūs varat redzēt pirmos rezultātus šo. Daudzi vecāki baidās no šādiem standartiem, lielākoties tāpēc, ka viņi paši ir iemācījušies atšķirīgi, un pielāgoties citu veidu mācību tas ir grūti, lai novērstu vai konservatīvismu. Taču bērni šajā vecumā vajadzētu būt mobils, gatavs pārmaiņām, un visās situācijās, būtu jāspēj rast goda izeju. Šo īpašību attīstība, un vērsti jaunos standartus, kas sāka darboties skolā. Papildus pamata zināšanas, ir svarīgi attīstīt personiskās īpašības bērnu, lai vēlāk viņš varēja pārvietoties apkārtējo realitāti.