Identifikācija - ir aizsardzības mehānisms pret iekšzemes agresoram

Anna Freids, izskatot agresīvu disku, nonāca pie secinājuma, ka libido un agresija ir vienu un to pašu avotu - bezsamaņā vīrietis, kā arī jāattīsta pēc tiem pašiem noteikumiem. Stadija attīstības agresīvas impulsiem - tāpat kā attīstībā psihoseksuālās impulsiem, un ir līdzīgas aizsardzības mehānismiem, kā Tās ir cieši saistītas. Bet agresīvi disks ir dažas unikālas aizsardzības mehānismi: deleģēšanu un identifikāciju ar agresoru.

Par piemēru, strādājot ar bērniem, Anna Freida apsver vairākas iespējas veidošanās psiholoģisko aizsardzību - identifikāciju ar agresoru:

1) Bērns var identificēt ar agresīvu uzvedību cilvēka, kuru viņš baidās. Šajā gadījumā, identifikācijas - likening to citai personai, izmantojot viņa sejas izteiksmes, darbības, emocijas attēlu. Piemēram, bērns, kurš, saskaņā ar skolotāju ēku saskaras "stundās, tikai atkārtoja savu sejas izteiksmi, kas bija ievērojami sarukt no sāniem.

2) Lai pārvarētu bailes no bērniem var patstāvīgi nākt klajā ar veidiem, kā aizsargāt pret to, atkārtojot iluzors rīcības iespējamo agresors. Meitene, kas bija bail no spokiem, kuru viņa uzskatīja, bija tumšā koridorā, lai pārvarētu šo vietu ieņēma viņam daudz vicinot rokas, kā viņš varētu darīt spoku. Šādās situācijās, identifikācijas - lomu maiņa, kad bērns nonāk stāvoklī biedējoši objekts pati kļūst par agresoru.

3) bērni bieži identificēti ar ārēju objektu, un varu viņa agresiju. Saskaroties ar dūri sporta skolotājs, skolēns atnāca uz skolu nākamajā dienā ar dažādiem ieročiem, ka mēģināja pievienoties viņa spēku, izturību, vīrišķību. Patiesībā, skolotājs neuzrādīja agresiju, viņš necentās sodīt bērnu, un bērns izpaudās ne tik daudz agresiju, cik dažādos veidos, lai aizsargātu pret visiem iespējamiem agresīvu rīcību spēcīgu vīriešiem. Šādās situācijās, identifikācijas - izpausme topošās superego no bērna, ja students nav parādīt agresiju, un atrod veidu, kā novērst to turpmākajā ceļā aizsardzību. Papildus ieroču šāda bērna iegūšanas var sākt nodarboties ar sportu, palielinot to muskuļu spēku.

4) aktīvās spēles, bērni bieži attēlot agresorus, mācību savu pievilcību, lai gan viņiem nav izdarīt nekādas agresijas akts no pieaugušajiem vai vienaudžiem. Ar agresīvu spēli identifikācijas - sava veida mācību agresīvu disku, kad iekšējā agresors var būt karavīrs, briesmonis, vai terminatoru.

Identifikācija ar agresoru - tas ir normāls process regulēšanas tās piesaisti, kas var tikt apmācīts, izmantojot fantāzijas, spēles, sporta. Par asociāla vide bērniem izmantot savu agresiju, lai identificētu ar grupu citu agresoriem būt grupa "savas" daļu no kopējā agresīvu spēku. Identifikācijas ģimenē notiek bērnu ar nozīmīgiem citiem, ar savām īpašībām rakstura, ti, ziņas par personu - ir process bērna attīstībai, kopībā ar citiem cilvēkiem, neatkarīgi no tā, ar ko notiek piesaistes identifikāciju: agresīvu vai psihoseksuālās.

Par agresīvu diskus spēks pieaug tik ilgi, cik tas ir aizliegts, kamēr bērns nav spējīgs vadīt tā, nav pazīstams ar savu spēku un varu. Vardarbīgi likumpārkāpējs var kļūt kā bērns, kas ir stingri aizliegts, lai parādītu agresiju, un kurš parādīja nekontrolējami un pastāvīgi. Kriminālistikas identifikācija, ti, definīcija krimināllietās pirkstu nospiedumi, balss vai citu raksturlielumu kopums, tas tikai apstājas, bet neatrisina problēmu, tā agresijas. Psihopedagoģisko darbs ar iekšējo agresoru, kurš vienmēr ir "vēlas", lai izteiktu sevi, būtu jāveic jau no mazotnes, mācību disku, kontrolē to un pārvaldīt to.