Otrā Junior grupa - vecumā no 3 līdz 4 gadiem. Vecuma grupas pašvaldību bērnudārzos

3-4 gadi - tas ir vecums, kad bērni iet uz dārzu, uzzināt par sabiedrību, komunikāciju ar darbiniekiem, intelektuāli, fiziski un radoši attīstīt un sākt izpētīt pasauli. Tas ir vecums, kad bērns mācās ne tikai sakarus ģimenes lokā, bet arī sāk sazināties ārpus tās. Tagad bērns redz pieaugušo, ne tikai kā vecākiem, bet arī kā pārvadātājs sociālo funkciju. Protams, bērns arī grib un cenšas pildīt šo funkciju, bet līdz šim tas nav šādu iespēju, un tā nāk uz atbalsta spēli. Bērnu 3-4 gadus izpaužas spēli, kas padarīja piezīmi par bērnu aprūpi, un tiek izmantots kā galvenā līnija darbu bērnudārzos un attīstot bērnu centrus.

Bērnudārzs grupām un to darbība

Sadalījums bērnu notiek, atkarībā no tā, cik veci viņi ir, citas personības iezīmes veidoja skolotājiem jau saskaras un gaitā spēli vai apmācību.

Vecuma grupās bērnudārzos iedalās:

1. Ļoti mazi bērni vecumā no 1,5 līdz 2 - bērnudārzs.
2. Pirmais un otrais jaunākais grupa - bērni vecumā no 2 līdz 4 gadiem.
3. Bērnu vecāki grupa nav vairāk kā 5 gadus.
4. Sagatavošanas iegūt pirmsskolas vecuma bērnu no 6 līdz 7 gadiem, kuri dosies uz pirmo klasi.

Bērnu grupa - pat ļoti mazi bērni, un galvenais mērķis dārzā, lai attīstītu savas prasmes pašapkalpošanos, process domāšanas, atmiņas, psihomotoro funkciju, kas atbild par attīstību runas.

Pirmais jaunākais un otrs jaunākais grupa, lai palīdzētu bērniem, kas sižetā, lomu spēlēm radīt pareizu rīcību dažādās situācijās, kā arī, izmantojot izglītojošas spēles, lai apmācītu atmiņu un attīstīt to.

In vidū grupā bērniem palīdz attīstīt morāles un ētikas uzskatus.

Bet vecākais izdodas azartspēļu darbības daudz nopietnu apmācību, kuras mērķis ir zināšanu pasauli un sociālās attiecības.

Sagatavošanas grupu palīdz bērnam gatavs skolai un jau vairāk apzināties apkārtējo pasauli.

Specialized grupa bērnudārzu

Dažos bērnudārzos iestatīt tā notiek ne tikai vecuma, bet arī par uzturas viņas bērniem un to attīstības principu.

PCG - grupa īstermiņa uzturēšanās, kas ir darbā bērnus, kuru vecāki nav gatavi dot mazulim dārzā dienā, vai ja rinda vēl nav sasniegts. Kā likums, šie bērni nav daudz (apmēram 15 cilvēki), kas būs pozitīva ietekme uz realizācijas individuāla pieeja katram bērnam.

Runas terapijas grupa, kuras darbības mērķis ir bērniem ar runas attīstības (nepareiza izruna) palīdz veicināt attīstību un uzlabot runas.

Grupas, iegūstot bērnus ar ierobežotu veselības spējām (redzes traucējumiem, dzirdes zudums, muskuļu un skeleta sistēmas, attīstības aizkavēšanos, emocionālo un gribas traucējumi). Tās palīdz bērniem, kuriem ir ierobežotas iespējas sasniegt attīstības rezultātus, gandrīz kā normāliem bērniem.

Vasaras grupa apkopo dažādu vecumu bērniem uz īsu laiku, proti, attiecībā uz vasaras laiku. Tās darbība ir vērsta uz izklaidi (spēles, pārgājieni).

Otrajā junior grupa. darbības virziens

Skolotāji koncentrēt savu darbu uz procesu jaunattīstības valstīm un jaunajām koncepcijas vispārējās kultūras attīstība intelektuālo, personas, fiziskās īpašības, asimilācija mācību procesa bērniem 3-4 gadiem.

Bērni šajā vecumā sāk "krīzes 3 gadi", kas vienmēr ņem vērā pedagogu un psihologu, un skolotāju aktivitāte grupā veicina attīstību, personiskās īpašības un vada bērnu kā atsevišķu dziesmu.

Šajā vecumā bērni ir ļoti ziņkārīgs un izmantot visu par lidot, tāpēc daudz plašāku attīstību, savas spējas un izpētīt pasauli abās pusēs bērna tiek piedāvāta lomu spēli, ar kuru viņš redz un pārbauda situāciju.

Otra grupa jaunākā vecuma bērna vērā pirmajā vietā, jo spēles tiek izvēlēti rūpīgi, un pat dažos gadījumos, individuāla pieeja katram bērnam.

Spēles bērniem 3-4 gadiem, ko izmanto bērnudārza aktivitātēs

Dažādās vecuma grupās bērnudārza bērniem attīstīties caur spēli, un par katru kategoriju un vecuma bērns būs atsevišķas spēles un situācijas uzrādītie uz tiem.

Ļoti maziem bērniem spēle būs vairāk izklaides (mobilais, teātra), bet tas palīdzēs bērniem izprast pasauli.

Spēles bērniem 3-4 gadiem pavisam citā virzienā, un katrā spēlē ir īpaša funkcija attīstībai mazā cilvēka. Ir šādi:

• Gabals-lomu spēles;
• mobile;
• mācību;
• teātra.

Uzzīmē un lomu spēles, lai palīdzētu bērnam mācīties situāciju dupleksa režīmā, un iemācīties komunicēt grupās dažiem cilvēkiem attīstīt interesi par domāšanu, attīstīt komunikācijas funkciju.

Mobilās spēles attīstīt fiziskās spējas bērnu, novērošana un aprūpe.

Izglītojošas spēles uzlabo domāšanu, atmiņu, uzmanību, mācīt bērnam, lai ātri reaģētu uz situāciju, uzlabo atmiņu, palīdz izprast pasauli.

Teātra spēles ir ne tikai izklaides funkciju, bet arī attīstīt sociālo un emocionālo sfēru bērna attīstību.

Spēles bērniem 3-4 gadiem - galvenais darbības, ar kuru tie veido savas individuālās īpašības un uzzināt par pasaules tipa.

Piemēri bērnudārza spēles bērniem

Spēles nepieciešams attīstīt fiziskās, garīgās un morālās īpašības bērnu. Turklāt, lai palīdzētu uzzināt par pasaules, uzvedības un komunikācijas sabiedrībā (iemācīties atšķirt to, kas ir labs un kas ir slikts, lai izveidotu draudzīgumu komunikācijā, mācās sazināties droši, noteikt organizācijas uzvedību un mācīties sekot noteikumiem).

Piemēri bērnudārzs spēles:

• Didaktiskās spēles: .. "Gadalaiki", "Emocijas", "Apģērbu poras Year", "Kam māja", uc Šīs spēles attīstīt bērna domāšanu un skatu uz pasauli un cilvēka attīstību.
• Plot-lomu spēlē :. "pārdevējs un pircējs ar rotaļlietu veikalā", "Ārsts un pacients klīnikā", "Mamma un bērnu ārā pastaigāties", uc Ar palīdzību šo spēļu bērns mācās izvērtēt situāciju un rīcību to no dažādiem leņķiem, tas sāk saprast pieaugušajiem .
• Teātra spēles - dramatizējums krievu tautas pasakas, kurās bērni sāk atšķirt labu un sliktu, un uzzināt, kā uzvesties.
• Āra spēles, "catch-up", "attiecas draugs", "Kaķis un pele" utt attīstīt komunikāciju ar vienaudžiem un līdera īpašībām, nemaz nerunājot par fizisko attīstību ...

Bez spēlēm ar bērniem bērnudārzos jārīko pamācoša izglītības sarunas par šāda veida, piemēram, "Ko nozīmē vārds" ģimene "?", "Kāpēc paklausīt saviem vecākiem?" Un tā tālāk. D.

Modelis darba organizācijā un projektu izglītības procesa otrajā jaunākā grupā

Darbs un projekta otrajai jaunākajā grupā administrācija izglītības iestādes, balstoties uz atbilstību ar augstākas iestādes prasībām apstiprināts.

Vecuma grupās bērnudārzos, principā darbojas praktiski viens ikdienas rutīnas.

Darbs tiek realizēta piecu dienu operācijas 10 stundas diennaktī.

Otra jaunākā grupa, vecums, kurā 3-4 gadus, realizē savu darbu, izmantojot tiešu kontaktu ar vecākiem un bērniem, abi kopā un katrs atsevišķi.

Katru rītu obligāta vecāku aptaujas par veselību un garastāvokli par bērnu. Mode un rutīnas veicina pareizu attīstību bērna ķermeni un personību.

Beigās, dienā ir iztaujāšana, diskusija par radošo darbu, informējot vecākus.

Projekts ir otrais jaunākais grupa ir izgatavots no izglītības procesa, un ir balstīta uz spēli, informatīvo, pētniecības, mākslas un estētikas, motora darbību.

Otra jaunākā grupa, vecums, kas ir galvenā sastāvdaļa darbu, bez neizdoties veic analīzi un analīzi radošās domāšanas katra bērna individuālai pieejai un attīstībai viņa personību.

Mijiedarbība ar vecākiem bērnudārzā

Papildus darbam ar bērniem, skolotājiem ir aktīvi strādājusi pie vecākiem. Tas ietver sadarbību ar vecākiem un pedagogiem, diskusiju par mērķiem un uzdevumiem skolotāju otrais jaunākais grupas, pētījums par vecāku un viņu attieksme pret izglītību ģimenē.

Pedagogi un psihologi veikt intervijas ar vecākiem, piesaistīt viņus piedalīties grupas aktivitātēs, radīt nosacījumus pakāršanu bērnu un vecākiem par māksliniecisko un estētisko darbam, lai uzlabotu attiecības un savstarpējo sapratni.

Mātes Tikšanās otrajā jaunākā grupā ir sarunu un pilnīgu informāciju vecākiem par padarīto darbu un skolotājiem.

Otrais jaunākais grupa pirmsskolas

Darbības, kuru mērķis ir attīstīt pirmsskolas vecuma bērnu mākslas un estētisko un izziņas, runas attīstība. Otrajā jaunākais grupa pirmsskolas rada apstākļus attīstībai bērniem radošas īpašības, uzlabot runas, zināšanas par pasauli caur mākslu.

Papildus zināšanas, nodrošina ikdienas pastaiga otrajā jaunākās vecuma grupas 2 reizes dienā 2-3 stundas.

Bērni grupā attīstīt radošās spējas netradicionālo glezniecības tehnikām un netradicionālās materiāliem. Un arī veidot kvalitatīvu autonomiju un estētisko gaumi, izmantojot neatkarīgu materiālu izvēli un zīmēšanas pavedieni.

Mākslinieciskā un estētisks izglītība

Par mākslas un estētiskās prasmes bērna attīstība iet cauri iepotēšana mīlestības mākslas (mūzikas, zīmēšanas, modelēšana, pieteikuma darbu) un ārējo pasauli, veicinot savu radošo virzienu bērniem mīlestību literāro darbu (stāstu, kura laikā bērns iemācās sadzīvot), iepotēšana mīlestības lai pilnveidotu.

Piemēram, mācība par zīmēšanas otrais jaunākais grupas "Mana mīļākā pasaka" uzreiz attīsta radošo raksturu bērna, un instills mīlestību folkloras un literatūras.

Darba programma otrās jaunākās vecuma grupas bērnudārzs

Kopumā otrā jaunākā grupa bērnudārzs, ņemot vērā īpatnības šajā vecuma grupā bērniem, būvē savu darbību ne tikai ar spēlēm un sarunām. Pedagogi un psihologi, pamatojoties uz darba programmu, kas izveidota ar Izglītības ministriju.

Šī darba programma ietver ne tikai personības īpašību attīstību no bērna, bet arī darba vietu radīšanu, attīstība cieņu pret viņa darbu, un uz darbu citiem, ir pamats drošības (noteikumi uzvedību vidē, un D. utt.). Pamatojoties uz šo noteikumu, ir izglītības un metodiskā darba plāns grupā, un stingri saskaņā ar kuras klasēm un spēlējoties ar bērniem.

Mātes Tikšanās otrajā jaunākā grupa vienmēr ietver iepazīstinātu vecākus un piekrītot ar tiem darba programmu grupā.