Pusaudžu vecuma pazīmes

Ja bērni neatstāj bērna un beznosacījumu iesniegšanas laiku vecāku un pieaugušo autoritātei, tad pusaudžu vecuma īpašības nebūtu atsevišķu pētījumu un izpratnes priekšmets.

Apmēram 12-14 gadi bērni vairs nav bērni paklausības un elastīgas attieksmes ziņā pret pieaugušajiem. Vakar bērni kļuvuši par konfliktu centru skolā, starp vakar draugiem un ģimenē.

Jāatzīmē, ka jaunāku pusaudžu vecuma īpatnības ne vienmēr izraisa komplikācijas skolā, draugu vidū vai mājās. Bet biežāk pusaudža vecuma īpatnības rada daudzas problēmas viņu negatīvajām izpausmēm visiem tiem, kuri ir tieši saistīti ar pusaudža vecumu.

Pusaudžu īpašību izpausmes skolā.

Skolā pusaudžu vecuma īpatnības izpaužas kā jaunu interešu rašanās savā attīstībā un kvalitatīvi jaunas prasības mācību priekšmetiem. Visbiežāk skola nevar nodrošināt pusaudžiem tādu mācību līmeni, apvienojot dziļumu un mācību priekšmetu prezentācijas kvalitāti, ko tīņi vēlas iegūt.

Šajā periodā lielākā daļa pusaudžu zaudē savu pagātnes interesi par skolu. Skolēnu skolās tiek veikta asa stratifikācija. Taču pusaudzes skolu darbības kritums nerunā par viņa zemo intelektuālās attīstības līmeni. Pusaudzis zaudē interesi tikai par garlaicīgu un trulu izglītības procesu skolā, saglabājot vēlmi pēc zināšanām. Pusaudzes dzīvē sāk pašizglītošanās.

Pusaudžu īpašību izpausmes komunikācijā.

Pusaudžu vecuma īpatnības izpaužas arī saziņā ar citiem. Pusaudžu uzvedību imitē pieaugušie. Romantiskas attiecības sāk parādīties un attīstīties. Starp pusaudžiem ir simpātijas un antipātijas.

Savu attiecību izpausmes veidā pusaudži seko pieaugušo piemēram. Viņi sāk iepazīšanās, dodieties uz kino pāriem vai maziem uzņēmumiem, dodieties uz diskotēkām un dodieties pastaigā pa parkiem. Mūsdienās biežāk jūs varat redzēt pusaudžu uzņēmuma ielās, ko ieskauj alu pudeles un zemu alkohola dzērieni.

Pusaudži visādā ziņā mēģina uzsvērt savu pieaugušo vecumu, izmantojot pieaugušo uzvedības imitāciju. Šo procesu papildina konflikti ar citiem. Vēlme pusaudzim būt pieaugušam un viņa vēlme būt pieaugušam ne vienmēr sakrīt.

Katrs pusaudzis pats izvēlas pieaugušā vecuma kritēriju, kas viņam iespaido. Viņš cenšas saskaņot izvēlēto pieauguša cilvēka kritēriju, periodiski salīdzinot un novērtējot savu izskatu un uzvedību pēc izvēlēto kritēriju.

Dažiem pieaugušā vecuma kritērijs ir fiziskā spēks. Attiecīgi pusaudzis novērtē savu pieaugušo skaitu pēc savas fiziskās izturības līmeņa.

Ja pusaudzis ir izvēlējies kā pilngadības kritēriju jebkuru prasmju klātbūtni, viņš novērtēs sevi atkarībā no šīs prasmes sasniegšanas pakāpes.

Daži pusaudži par pieaugušo dzīves līmeņa rādītājiem izvēlas tikai pieaugušo ārējās izturēšanās pazīmes, diemžēl ne vislabāk. Rezultātā viņi sāk aktīvi izmantot paklājus, žargonu, dzērienus un dūmus.

Pusaudžu ar vecākiem un pieaugušajiem īpašību izpausmes.

Sākotnēji pieaugušā sajūtas rašanās un tās nostiprināšanās ir tikpat provocēta gan spiediena un diktatūras gaisotnē, gan pilnīgā brīvībā un lojalitātē pusaudža personībai.

Ja pusaudzis pieaug ar vecāku iedrošinājumu un atbalstu, šis process turpinās bez pārmērībām un harmoniski attīstās pusaudža personība.

Ja pusaudzis attīstās bez vecāku uzraudzības vai ar pretestību no viņu puses, process norisinās saspringtas konfrontācijas atmosfērā.

Jo vairāk atšķirība starp pusaudža iekšējo pieaugušo sajūtu un viņas uzņemšanu no pieaugušajiem un vienaudžiem, jo vairāk vardarbīgi ir pusaudža protesti. Protesti var izpausties dažādās formās: no nežēlīgas uzvedības un cīņas, līdz pusaudža nopietnām nelikumīgām darbībām.

Pusaudzes vēlme kļūt par pieaugušo ir normāla, ļoti spilgta un dabiska vēlme. Pusaudža vecuma īpašības rada problēmas, ja pusaudzim nav ciešu un cieņu attiecību ar vecākiem.