Principi psiholoģijas kā, pamatojoties uz būvniecības un izmantošanas uzņēmuma spēles biznesa izglītībā

Par apmācību vadītājiem, un pat vairāk - lai uzlabotu savas prasmes tagad aktīvi izmanto dažādas apmācības sistēmu un datoru programmatūru. Pirmkārt, tas ir bizness par spēli, izmantojot principus psiholoģijas un vadības darbības atdarina konkrētā uzņēmumā, kur studenti apgūst neatkarīga nodošanu teorētisko zināšanu jomā pieņemot īpašu vadības lēmumus. Protams, jo biznesa spēles kvalitāte ir tieši noteikts, kā tā īsteno principus psiholoģiju kā zinātni, kā adekvāti un patiesi, šis modelis ir pārņemts ekonomisko situāciju. Simulācija un pamati psiholoģijas ir teorētiskais pamats ir būvēt un izmantot šādu spēļu.

Lai sagatavotu un pamatot vadības lēmumus, ir pietiekams skaits, ekonomisko un matemātisko modeļu, izmantojot principus psiholoģijas, tomēr, ka tie sasniedz visas praktiskās intereses nevar būt problēma. Bieži modeļi ir pārāk sarežģīti, un nav metodes, lai atrastu risinājumus pat diezgan uzlabotas uzdevumu atrisināt ar datora palīdzību, piemēram, krājumu pārvaldība, lai atrastu skaitliskās risinājumu nedrīkst aprobežoties tikai ar nelielu aspektu, bet arī ieviest ievērojamu vienkāršošanu. Tāpēc, praksē tiek plaši izmantotas simulācijas metodes, izmantojot par teorētisko pamatu pamatprincipus psiholoģijas, kad pirmo reizi izstrādājis eksperimentālu modeli kontrolētā sistēmā, un tikai tad veikt salīdzinošu novērtējumu par sistēmas darbības scenārijus "play" tipiskās un netipiskos apstākļos uz modeli.

Neskaidrības starp sistēmas daļām ir iesniegta veidā formulas vai loģiski matemātisko attiecību. Simulācijas sistēma - tikai viens posms no spēļu biznesu, un psiholoģijas principus, kas spēlē vadošo lomu. Tas sākas ar uzstādīšanu daži no sākotnējā stāvokļa situācijas, kas, kā rezultātā pieņemtajiem lēmumiem, kā arī reibumā nekontrolējamu notikumu iet uz citām valstīm.

Simulācija eksperiments ir saistīta ar lielu skaitu aprēķinu, tāpēc pieprasījums pēc realizācijas mūsdienu datoru un tīklu bieži. Svarīgi, šis modelis ļauj izvērtēsim studiju procesa, tendence savu uzvedību. Tas parasti ir viens no šādiem mērķiem: lai izpētītu pašreizējo ražošanas sistēmu; analīze hipotētisku modeli; izveidot labāku sistēmu. Par studentu vissvarīgākā lieta - tas kompetenti un adekvāti interpretēt modelēšanas rezultātus, un šī prasme ir tikai panākt, cik profesionāli psihopedagoģisko kritēriji tiek ņemti vērā, izstrādājot spēles laikā.

Kā pieredze izmantošanas apmācības sistēmu, visefektīvāko izmantošanu biznesa spēlēm ar vairākiem spēlētājiem komandā, no kuriem katrs pārstāv "firma", un lemj par cenām, ražošanas organizēšana reklāmas un citu programmatūras un datoru rīki kalpo divas funkcijas. Uzturēt ieraksti visu darbības dalībnieku spēli un vienlaikus jāizvērtē ekonomiskā ietekme vadības lēmumu spēlēt no konkurējošiem uzņēmumiem.

Uzdevumiem, kas iekļauti biznesa spēles un pieprasot savu lēmumu būtu aktuāla, praktiski attiecīgo, izaicinājums pietiekami, bet pieejamu lēmumu; valkāt izpētes dabā, rosināt audzēkņus ne tikai sistemātiski izmantojot esošās zināšanas, bet arī, lai meklētu jaunas metodes oriģināliem risinājumiem. Biznesa spēles jānodrošina vairāku izpildi mainās situācijas, piemēram, simulāciju uzņēmuma vadības. Pieredze rāda, ka šajā procesā mācību spēļu bizness nedrīkst būt laikietilpīga, lai ievadi informāciju, bet tā noformējuma jābūt tuvu realitātei.